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浅议低年级数学课堂教学中的口语训练 新课改如火如荼地开展着，几年前的语文教学经历和近三年的一年级数学教学，笔者深深地感觉到数学课不仅仅是解题、计算，学生口语的培养不仅仅是语文课的任务。良好的语言能促进学生思维的发展、帮助学生建立数感、唤起学生已有的生活经验、让学生充分体会到数学学习的乐趣…… 1 重视教师的表率作用 模仿是习惯形成与学习的基本方式之一，瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童的模仿能产生表象，可成为日后思维的准备。对于刚进人一年级的学生来说，教师的语言是他们模仿的第一对象，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。所以教师的语言要力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求