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《电视摄像》精品资源共享课 《电视摄像》精品资源共享课???教学大纲 《电视摄像》教学大纲 适用对象：电视节目制作专业学 时：78 学时 课程性质：专业技能课课程编号：013028 说明部分 一、前言 《电视摄像》教学大纲是根据保定职业技术学院传播技术系电视节目制作专业 2013 年 5 月制定的《2013 级电视节目制作专业人才培养方案》制定的。它以纲要的形式制定了该课程的性质、目的和任务以及教学的基本要求，同时指明了教学方法、考核办法和教学中应注意的问题。 二、课程的性质、目的和任务 课程的性质：专业核心课程，为“教、学、做一体化”的综合技术专业课。前修课程主要有《图片摄影》、《岗位认知》等，平行课程有《电视画面编辑》、 《节目剪辑技术》等，后续课程主要有《电视编导》、《新闻节目制作》、《专题节目制作》等。 课程的目的和任务：本课程是电视节目制作专业的一门必修的职业能力核心课程。该课程是培养电视摄像员、电视摄像师、数字视频策划制作师必须的技能课程。通过本课程的学习使学生能熟练运用摄像机及其附属设备、具有较强的构图能力、画面编辑意识、正确把握光线的运用、根据不同类型节目进行技术参数的调整、镜头素材拍摄能力，具备从事电视摄像的基本职业能力。 三、教学基本要求 1、以实际工作流程和典型工作任务为基础，全面了解本课程各学习情景之间的内在联系，重点突出电视摄像在电视制作过程中的务实性； 2、作为以实践为主的课程，本课程各情境中训练的技能均应熟练掌握； 3、积极探索改革教学方法和手段，从电视摄像的工作性质和高职学生的认知规律出发，不断改进与丰富教学方法，让学生在真实具体的情境中积极主动地 完成项目教学的具体任务，寓学于乐。四、课程的重点、难点及解决办法 （一）课程重点为：摄像机的调整与使用、画面构图、固定画面运动画面拍摄、电视用光、分镜头设计。 （二）本课程的难点为：新闻节目拍摄、专题片拍摄。 （三）解决方法：根据电视摄像工作的特点，按照设备的使用、画面拍摄基础、专项拍摄任务设置教学情境，根据摄像师岗位的工作任务特点设计训练项目。采取“任务引领、项目驱动、情境真实、学做相辅”的教学模式，做到教学与工作的融合。 大纲文本部分 一、本课程的教学内容 按照职业标准的需求，将社会能力和方法能力的培养镶嵌在各个学习情境的项目任务中，让学生在掌握知识技能的同时，逐渐养成社会能力和方法能力，为学生的职业生涯可持续性发展奠定了良好的基础。根据摄像师常见工作任务归纳为 6 个学习型项目任务为载体，设计了 7 个学习情境： 情境一 摄像机实操技术 参考课时 6 学时 学习内容 摄像机的原理 机身主要部件和功能参数 摄像机镜头调节 摄像机的准备 摄像机操作要领及技巧 知识目标 了解摄像机的工作原理； 熟悉摄像机主要部件的功能； 了解白平衡调整的作用； 了解摄像机各部分参数设置的作用。 能力目标 熟练调整摄像机技术参数； 熟练调整镜头、寻像器； 熟练调整白平衡； 掌握录制同期声的方法； 掌握各种持机持机姿势； 掌握三脚架的使用方法。 重点难点 摄像机技术参数调整及基本操作。 教学方法建议 多媒体、演示法、案例法 任务 使用摄像机及辅助设备拍摄电视画面 情境二 电视画面构图 参考课时 6 学时 学习内容 认识电视画面构图 电视画面构图的特点 电视画面构图的风格 电视画面的视觉元素 电视画面的结构元素 画面构图的一般方法 知识目标 掌握电视画面构图的特点 掌握电视画面构图的一般规则 熟悉电视画面构图的风格 能力目标 掌握电视画面中的景物关系处理方法； 掌握电视画面的构图形式； 能够使用摄像机拍摄出符合构图规律的电视画面素材。 重点难点 构图的规则、构图的风格教学方法建议 案例法、实训作业法任务 用不同景别的一组镜头镜头来为介绍一个人、一个物体或一件事。 情境三 固定与运动画面拍摄 参考课时 8 学时 学习内容 固定画面的特性与作用 固定画面造型的局限 运动镜头的方式 固定画面拍摄 运动画面拍摄 知识目标 掌握固定画面、运动画面的概念及特点； 熟悉固定画面的功能特点； 知道各种运动镜头的组成及画面表现力、造型特点； 理解固定画面与运动镜头表现力的不同特点。 能力目标 进一步熟悉摄像机及附件的操作使用方法； 掌握固定画面的拍摄方法； 掌握运动镜头的拍摄方法； 能够合理选择镜头运动方式表现特定场景及人物。 重点难点 固定画面拍摄，运动画面拍摄。 教学方法建议 案例法、实操法 任务 拍摄一部 2-3 分钟的校园风光片。 情境四 电视摄像用光 参考课时 4 学时 学习内容 电视照明的意义 电视照明的任务 光的基本单位 光源的种类 照明与画面造型 灯光设计的基本方法 演播室布光的方法 知识目标 电视照明的意义； 光的基本单位； 色温及其调整方法； 自然光源的特点及照明规律；