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摆掌撩掌类教学【教学参考】 公开课教案 教 材 摆掌撩掌类 课的类型 新授课 场地器材 教 学 目 标 运动参与：激发学生学习的积极性，学会并展 示所学的武术组合动作； 运动技能：能掌握武术组合动作的基本动作要 领，80%的学生能够做出武术组合动作； 心理健康：通过自主学习，探究学习让学生有 展示自我的愿望，以及在游戏中体验运动的快 乐； 社会适应：培养学生与他人合作意识和集体主 义精神。 田径场一 个 纸球44 个胶带、 若干粉笔 重 点 难 点 重点：能够准确做出上步搂手马步击掌、弓步双摆掌的转 换动作。 难点：上下肢的协调配合。 课 的 结 构 教学内容 组织教学法与要求 次 数 时 间 强 度  准 备 部 分 一、课堂常规 1、体育委员整队 报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本节课内 容、目标，提出 要求。 二、准备活动 1、慢跑2圈 2、徒手操 伸展运动 臂绕环运动 腿部运动 体侧体转运动 全身运动 腕关节、踝关节 运动 组织： ■ ???????? ■ OOOOOOOO O OOOOOOOO O ★ 要求：快、静、齐 教师语言清晰、响亮 组织 （徒手操的队形：疏散的 集合队形） 教学法： 1、组织好队形，教师口令， 做标准示范。 2、学生做模仿练习。 要求： 1、跟着节拍做动作。 2、积极参加练习，注意动 作的美感，协调、一致。 2 4X8 5 8 小 中 一： 导入1、教师用语言引 出武术。 一： 导入 1、教师用语言引 出武术。 二：学习武术组 合动作一一摆掌 撩掌类 动作流程： 上步搂手马步击掌 I 弓步双摆掌 仆步钩手 动作要点： 上体连贯脚步 稳， 眼随手动有精 神， 手型步型要正 确， 击掌有力好功夫 3 15 I中 3-4 20 3-4 1 组织： O O O O O O O O O O 教学法： 1、示范.讲解摆掌撩掌类分 解动作； 3、学生跟教师一起做模仿 练习。 4、学生分组自主练习，教 师巡视并纠正动作。 5、宣传安全性教育。 6、集体纠正练习过程中的 错误动作，提出纠正的方 7、0学生做巩固性练习。 8、请学生进行分组表演， 教师进行适时评价。 82-3 8 2-3 10 动作准确、有力、 连贯、协调、节 奏明快 三、游戏： “你争我夺” OOOO 教学法： 1、教师讲解游戏的方法、 游戏规则，以及游戏判定 胜负的方法。 2、学生认真听讲，理解游 戏的方法以及游戏规则。 3、教师做示范。 4、宣传安全性教育。 5、学生进行游戏。 6、教师口令指挥，并及时 做出评价。 要求：学生游戏时注意安 全，听从教师的安排。  课 的 结 构 教学内容 组织教学法与要求 次 数 时 间 强 度 结 束 、 1、 2、 放松操： 上肢放松 下肢放松 组织： O O O O O O O O O O ? ? ? ■ ? ? ? ■ 4X8 3 小 部 分 二、教师做本堂 课的总结和评 价。 三、布置作业 . 教学法： 1、教师示范动作并口令指 挥。 2、0学生做模仿性练习。 要求： 学生放松心情，尽量在轻 松地状态下做动作。 要求：学生认真听教师的 总结和评价。 2 四、 收还器材。 教学法： 1、安排学生收还器材。 2、学生收拾器材。 运动负 心率：85 次/min ~145 次/min 荷的预 平均心率：105次/min 测 教学 反思 教师个人专业发展计划 教师个人专业发展计划 新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。 基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。 一、存在的问题及今后努力方向 存在的问题： （1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。 （2）知识面不够广泛。 （3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。 努力方向： （1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。 （2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生 的了解。 (3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功 (4)积极撰写教学论文，向老教师学习。 二、具体措施 1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。 2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。 3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。 4、要提高自己的政治思想素质。 5、促进个人专业发展，确立教育