小学数学有效情境创设及利用的研究调查研究报告.docxVIP

.. . . ..jz. . .jz. 〞小学数学有效情境创设与利用的研究〞调研报告 一、 调研目的： 〞数学课程标准〞在课程实施建议中明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动、共同开展的过程。〞“教学中应当努力创设源于学生生活的现实情境。〞“从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得数学的根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经历，促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习,不断提高发 现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。〞创设生动有趣的情境，是数学教学活动产生和维持的根本依托；是学生自主探究数学知识的起点和原