书法班老师教学普遍存在几个问题.docx

书法班老师教学普遍存在几个问题 无教学大纲，想到哪，就教哪，缺乏系统的规划，在教学过程中我们有些书法培训机构经常是这节课教完了下节课教什么还没想好。想做课程体系，做了前面又不知道后面怎么做，做到后面，又发现前面的不合适，这都是因为对于硬笔书法教学缺乏系统性的概念。 随到随学，混班教学：学生来一个报一个，不分年龄直接开始上课，随到随学。一个班 级里有各个年龄段、各种进度的学生。当一个老师一节课给10个孩子讲不同的内容，就相当于把一个老师的时间拆分成10段，一个学生分到的时间可能只有十几分钟，课堂效率大大降低，这是大部分机构存在的问题。 写的慢还可以，一旦写快就写不好，学生在课堂练字时写的很好，可一旦到学校写作业 时就写不好，教学与实际运用脱节，原因是教孩子书写的方法太过复杂，再加上孩子的动作不标准，没有形成肌肉记忆，所以很难写快，一旦提速，就写不好。 坐姿和握姿没有得到彻底的纠正，家长每周送孩子来上书法课时，都会给老师说，请课 上叮嘱孩子注意姿势。 对每个学生的情况掌握不清楚。包括学生书写情况、家庭情况、学生再学校的学习情况。 和家长沟通度不强。每周上完课后没有主动联系家长反馈孩子本周的学习状况，优点及缺点。时间长了，学生没有明显进步，家长就会重新寻找其他机构学习。 不能提高学生对写字的兴趣。本身写字就枯燥，如果课堂上没有欢乐，老师不能把握好课堂，会使学生更加厌倦写字。