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《中国古代文学 1》课程教学大纲 一、课程基本概况 课程中文名称 中国古代文学 1 课程英文名称 Chinese Ancient Literature 1 课程编号 2112 1105- 1 课程类别 □公共必修课 □公选课 □院级限选课 √学科基础课 □专业基础课 □专业限选课 □专业任选 （拓展）课 □方向特色课 （双百班课程） 总学时 32 讲授学时 32 实验学时 0 总学分 2 开课学院（部） 文学院 开课系（室）中文系 授课对象 汉语国际教育专业本科生 先修课程 无 执笔人 审核人 审批人 修订时间 二、课程简介 本课程为汉语国际教育专业学科基础课，该课程是学生继续学习本专业课程之基础，讲授的内容 包括：1、讲授中国古代自先秦及两汉的文学/文化知识，包括介绍中国古代文学发展的历史脉络、古 代著名作家的生平资料、文学与其他艺术的相互影响等。2 、对经典作品进行分析和解读，包括作品 创作的历史环境、艺术特色分析以及作品所反映的当时的文化特色等。3、知识拓展，包括相关知识 科学研究前沿性问题介绍及文学研究的最新成果介绍。 三、课程教学总体目标 学生通过对本课程的学习，建立起对古代文学的兴趣，具有古典文学修养，并掌握古代文学史脉 络、能够独立解读古代文学作品及善于发现一些问题。 四、理论教学内容及要求 第一章 先秦时代的社会变迁及文人构成 【教学目标】 （1）了解：五帝及夏商周的社会变迁。 （2）理解：春秋前的教育制度与文人构成。 （3）掌握：春秋至战国的社会蜕变；战国士人向文人的转变。 【学时分配】2 学时 【授课方式】讲授 2 学时 【授课内容】 1.五帝及夏商周的社会变迁 2.春秋前的教育制度与文人构成 3.礼乐制度的解体与春秋至战国的社会蜕变 （1）周代礼乐制度解体的根源 （2）春秋至战国的社会蜕变 （3）战国时周代礼乐制度的解体 4.战国士人向文人的转变 113 （1）战国士人来源的开放性特点 （2）士人向文人的转变及士人学文的动力 【教学重点和难点】 （1）重点：战国士人向文人的转变。 （2）难点：礼乐制度的解体。 【授课方法与手段】 （1）教学方法：讲授。 （2）教学手段：多媒体教学。 【课外学习指导的要求】 1、课外阅读资料 方铭.战国文学史论[M].北京：商务印书馆，2008. 陈学恂.中国教育史研究（先秦分卷）[M].上海：华东师范大学出版社，2009. 2、作业与思考题 （1）春秋前的教育制度具有怎样的特点，请结合你的认识谈一下看法。 （2）战国巨变对战国文学家的人文环境造成了怎样的冲击？ （3）春秋战国时代士人为何向文人转变？ 第二章 《诗经》与楚辞 【教学目标】 （1）了解： 《诗经》的影响及传播；楚文化和楚辞的形成；宋玉等其他楚辞作家。 （2）理解： 《诗经》的采集与编辑；屈原生平及创作；《九章》选讲。 （3）掌握： 《诗经》的主要内容、文学成就；《离骚》选讲；《九歌》选讲。 【学时分配】10 学时 【授课方式】讲授 9 学时；讨论 1学时。 【授课内容】 第一节 《诗经》 1. 《诗经》的采集与编辑 2. 《诗经》的主要内容 （1）追述部族历史颂扬祖先功绩的诗歌 （2）怨刺政治批判现实的诗歌 （3）反映战争征役的诗歌 （4）关于男女恋情及家庭婚姻生活的诗歌 （5）表现劳动生活的诗歌 （6）描写宴享活动的诗歌 3. 《诗经》的文学成就 （1）以美刺为特征的风雅精神与朴实自然的书写风格 （2）赋比兴的创作手法 （3）运用语言的娴熟技巧与和谐的韵律 （4）灵活多变的句式与重章复沓的结构 114 4. 《诗经》的影响及传播 第二节 楚辞 1.楚文化和楚辞的形