苏教版三年级6《长方形和正方形的面积》 单元整体作业设计.pdf

作业设计名称： “计量我们生活的世界”主题单元 作业设计 学科、年级： 苏教版数学三年级下册 第六单元 目 录 单元作业设计概述 1 第 1 课时 面积的含义 11 第 2 课时 面积单位 16 第 3 课时 练习八 20 第 4 课时 面积的计算（一） 26 第 5 课时 面积的计算（二） 32 第 6 课时 面积单位间的进率 36 第 7 课时 练习九 42 第 8 课时 复习（一） 49 第 9 课时 复习（二） 55 单元质量检测作业 61 《长方形和正方形的面积》 苏教版三年级下册 单元作业设计 “计量我们生活的世界”主题单元作业设计概述 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第六单元《长方 江苏教育出 信息 数学 三年级 第二学期 形和正方形的面 版社 积》 单元组织 自然单元 重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 面积的含义 第 58-60 页例 1、例 2 2 面积单位 第 61-63 页例 3 课 3 练习八 第 64-65 页练习八 时 4 面积的计算（一） 第 66-67 页例 4、例 5、例 6 信 5 面积的计算（二） 第 68-69 页 息 6 面积单位间的进率 第 70-71 页例 7 7 练习九 第 72 页 8 复习（一） 第 73-74 页第 1-6 题 9 复习（二） 第 74-75 页第 7-13 题 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容属于小学数学 “图形与几何”领域里 “图形的认识与测量”这一 主题。图形的测量是对图形大小的度量，建立良好的空间观念是这个领域所要达到 的核心任务，而量感是空间观念在测量领域的精细化和具象化。 在新颁布的《义务教育数学课程标准（2022 版）》中新增了 “量感”这一核 心概念。量感是 “对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。知道度量的意义， 能够理解统一度量单位的必要性；会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量， 会在同一度量方法下进行不同单位的换算，初步感知度量工具和方法引起的误差， 能合理得到或估计度量的结果。” 学生估测的精确度主要依赖于其量感的形成。量感来自于度量，史宁中教授 曾说过，几何的本质在于度量。 学课程标准中指出： “图形的面积教学要让学生 在熟悉的情境中，直观感知面积的概念，经历选择面积单位进行测量的过 程，理 解面积的意义，形成量感。” 由此可见，图形测量的核心是度量，度量的核心是度量单位与度量单位的 个 数。在本单元学习中,要让学生经历统一度量单位的过程，感受统一度量单位的意义， 基于度量单