《思维第一理论学习与实践》.pdfVIP

《思维第一理论学习与实践》 【心得体会】 物理学家杨振宁曾说：优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀 的思维方式当我学习了《思维能力培养的理论与实践》后，感触颇深。联 想十余年来自己的教育细节，虽说教学水平在不断提高，但不尽人意的地 方也很多，尤其是在思维训练方面，做得还很不够。 课堂教学是实现教育目标的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。创 新教育要逐步增强课堂教学的选择性和开放性，构建以学习为中心，以学 生自主活动为基础的新型教育过程，大力推进教学活动由教向学转变，使 教学活动真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上。这样，就需要努 力创设一个让学生能更积极主动地思维和参与教学活动，并乐于、勇于表 现自己所知、所想、所能的新型教学氛围，以利于师生共同进行知识的发 现、创造和成果分享 1、给学生以充分的思维空间，不把学生的思维局限在设置好的教案 框架里面，让学生始终处于独立探索、主动积极地构建自己的认知结构、 发展创造性思维能力的状态中，使学生不断地处在热情、活跃、关注等积 极的情绪体验中。 2、善于捕捉新的或突发信息，及时判断其价值，并创造性地将其转 化为新的教学情景，不断为学生提供新的学习良机。尤其是要敏锐地发现 学生中闪耀的具有独特性和新颖性的思