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人教版五年级上册语文教案全册 一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的〝窃读〞到季先 生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养,从而走上了成功之路.一起看看人教版五年级上册 语文教案全册!欢迎查阅! 人教版五年级上册语文教案全册1 学习目标: 1.认识〝侣.娱〞等4个生字,会写〝侣.娱〞等9个生字. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落. 3.理解课文内容,体会读书的乐趣,学习一些读书方法. 课前准备 1.生字词卡片. 2.一块抄有重点词句的小黑板. 教学过程: 第一课时 一.谈话导入,激发兴趣 ① 一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的〝窃读〞到季先 生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养,从而走上了成功之路.今天,我们学习第3课,让我们 一生都与好书相伴吧! ② 齐读课题.释题:侣:伴侣. ③ 用自己的话说说课题的意思. 二.朗读课文,整体感知 ① 自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号. ② 请同学读课文,正音. ③ 提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解. ④ 默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上做上批注. 三.再读课文,理清层次 ① 小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由. 〝一遍又一遍地读那本书〞的方法分别在课 文的哪些段落,做上记号. ② 齐读课文第5自然段,与大家交流:你读懂了什么. ③ 出示关键句子: a.你喜欢的书就像一个朋友,就像你的家. b.你是早已见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说: 〝真想不到你懂这个!〞 c.你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说: 〝我怎么没注意过,光线怎么那么美!〞把这些句子多读几遍, 让大家充分说说自己的感受.(鼓励大家畅所欲言,抓住〝朋友〞〝家〞〝一百次〞〝多少年〞,发表不同的 见解) ④ 齐读第6自然段,联系上下文说说〝新东西〞指的是什么. ⑤ 有表情地朗读4—6 自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由. 第二课时 一.激趣课文,深入感悟 ① 朗读课文1—6自然段. ② 自由读第7 自然段,想一想〝我〞读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出〝我〞是在〝一遍又一 遍〞地读.(抓住〝首先.然后.最后〞这三个表示顺序的词语感悟.)从这〝一遍又一遍地读〞,你们感受到什 么? ③ 联系实际,同学们交流作者读书的方法.用上〝首先……然后……最后……〞说一说. ④ 自己试着背背第7 自然段. ⑤ 默读最后一段,想一想:作者除了把书比作一位朋友,还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么? ⑥ 有感情地朗读最后一节. 二.积累运用,升华认识 ① 划出自己喜欢的段落,多读几遍,试着背一背,再与同学比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受. ② 合作交流:作者读一本书的方法对自己有什么启示?说说如果有一本书陪伴自己去旅游,你会怎样去读? (用上〝首先……然后……最后……) ③ 还有什么感兴趣的问题,提出来与大家交流. 三.拓展活动 ① 读一读课文,把自己的感受用几句话写下来. ② 向大家介绍你是怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因. 四.作业 ① 背诵并抄写自己喜欢的段落. ② 抄写生字词. 人教版五年级上册语文教案全册2 教学目标: 1.认识4个生字,会写9个生字. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落. 3.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示. 4.感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生阅读的习惯. 教学重难点: 重点:整体把握文章主要内容,体会作者情感,开展读书的综合性学习. 难点:理解作者反复读一本书的原因和方法 教学准备: 1.布置学生搜集读书名言,回顾自己曾经读过的一本书,想想自己阅读经历与方法. 2.教师整理部分读书名言与读书方法,课件出示生字,一些重点句子及训练的句式. 教学过程 第一课时 一.激发兴趣,导入新课. 同学们,如果有这样一个机会,让你独自驾舟环绕世界旅行,只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么?为什 么? [设计意图:文本的开篇就是一个很好的情境创设,在设想中,让学生尽情地说出自己的选择和理由,营造一种 宽松的对话氛围,激发学生的阅读兴趣.同时,学生有了自己的选择后,再去领悟文中的选择时,或许更能感悟 作者爱书的人文情怀.] 二.释题明意