小学音乐课程中的情绪教学随笔3篇.docxVIP

PAGE 1 - / NUMPAGES 1 小学音乐课程中的情绪教学随笔3篇 小学音乐课程中的情绪教学随笔1  本学期我精心设计了一年级《过新年》音乐综合课，并在一年级(一)班授教。在本课中我有一些小小的感触和大家一起分享。首先，《过新年》一课是人教版小音第一册第六课，要根据这一学段学生身心特点，以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等特点，安排《过新年》这一课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞节奏明快的特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中反复模拟了锣鼓音响的衬词“咚咚呛”，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。  基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标。  1、认知目标：用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，初步认识鼓、锣、打击乐器，逐渐熟悉掌握歌曲中出现的锣鼓节奏。  2、能力目标：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《过新年》，能主动参与小组创编活动，大胆地开展即兴歌表演。  3、情感目标：能在活动过程中，体验过年、合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活，热爱祖国的音乐文化，注重其他学科知识的整合。  本课的教学重点是：通过学唱歌曲《过新年》，表达对新年的愉快心情，能够大胆的开展歌表演。  本课的教学难点：歌曲的