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心理健康指导记录表 心理指导员：杨德华 指导 指导 张田田 班级 4.1性别 男 年纪10 2013年春 对象 时间 问题 表现  1.说谎话、欺诈家长老师同学是粗茶淡饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡对付。 3.不恪守纪律，迟到说话看闲书。 原由 剖析  ①为何说踊跃的情绪(乐观、快乐)能令人增强对疾病的抵挡 力?你能依据实质谈谈自己的认识吗? ②为何说悲观的情绪(愤慨、伤心、忧虑)可引发疾病?你能依据实质谈谈自己的认识吗? 指导 对策 及过程  1.在班中为他两召开主题班会，为他们找寻闪光点，激发他们的自 信心。 2.给他们的本上写一写激励性的考语，鼓舞敦促他们。 3.一有进步就实时夸奖，建立他们的信心。 4.与他们的家长联系，三人对面敞高兴扉交流交流，让家长多关怀 孩子。 5.让他们担当班里的一些职务，给他们一些担子和责任。 优选文库 心理健康指导记录表 心理指导员：杨德华 指导 指导 周金豆 班级 4.1性别 男 年纪10 2013年春 对象 时间 问题 表现  1.上课垂头丧气，要么搞小动作，要么影响他人学习，提不起一点学习的兴趣。 2.下课追赶打闹，喜爱拳打脚踢。 作业不做，即便做了，也是胡乱写的，只需见空就填，不论对不对，书写相当潦草。 原由 剖析 指导 对策 及过程  ①为何说踊跃的情绪(乐观、快乐)能令人增强对疾病的抵挡 力?你能