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《清兵卫及葫芦》教案 《清兵卫及葫芦》教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE8 《清兵卫及葫芦》教案 PAGE 《清兵卫与葫芦》教课设计 (人教版高二选修教课设计设计 ) 教课目标： 掌握文章的情节结构，掌握文章的主题思想； 联合文章理解情节运转的基本模式及摇摆的相关知识 理解文章中细节描述的作用 掌握人物的性格特色和全文主旨 教课要点 掌握文章的情节结构，掌握文章的主题思想 教课难点 理解文章中细节描述的作用 课时安排 课时 教课过程：一、引入 0.1元=50元=600元 公式能否成立？在数学上不成立，但是在文学上成立，这个成立，源于我们的小说《清兵卫与葫芦》。请数学课代表来论证一下，这个公式是如何成立的。 明确： 一个叫清兵卫的孩子很爱葫芦，以后，他花了一毛钱从地摊上买了一个葫芦，在上课的时候被教员收掉了。教员把这个葫芦交给了杂役抛弃，杂役把葫 1/8 芦卖给了古玩店，得了五块钱，古玩店的老板把葫芦卖给了当地的富户，得了６００块。 师评论： 在同学的表述中，我们认识到了故事的大体过程，但是，却不是一个完好的过程。在这个过程中，有欠缺，缺的是什么？我们往返顾一下小讨情节运转的基本模式。 二、情节的运转 情节运转的基本模式： 发生——发展——高潮——结局 发生： 清兵卫很爱葫芦，爱到沉浸的程度。爱葫芦 发展： 清兵卫买到了一个最爱的葫芦买葫芦 高潮： 全部的葫芦都被