望庐山瀑布教案设计反思.docxVIP

-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页- 《望庐山瀑布》教案设计反思(共3页) 《望庐山瀑布》教案设计反思 《望庐山瀑布》教案设计反思? 《望庐山瀑布》教学反思? 《望庐山瀑布》是人教版小学语文二年级下册第五组17课《古诗两首》中的一首古诗，下面是我教学这首古诗之后进行的一些反思：? 一、直观教学大大激发了孩子们学习古诗的兴趣。? 开始上课以后，我首先用多媒体展示了庐山的风光图片，孩子们一边看一边发出惊叹声，读着景点的名字，表现得非常兴奋。? 师：庐山瀑布给你留下了怎样的印象?? 生：庐山景色太美了!? 生：给我留下了深刻的印象。? 生：给我留下了难忘的印象。? 师：是呀!庐山的景色太美了，唐代伟大的浪漫主义诗人李白看到庐山的景色以后，心情很激动，诗兴大发，挥笔写下了著名的.《望庐山瀑布》。? 师：请同学们翻开书，大声朗读这首诗，把每个字读正确，每行诗读流利。? 〖反思〗? 唐诗是中华文明的瑰宝，庐山是驰名中外的胜地。教师播放课件展示庐山的美，为学生创设了愉快的情感学习氛围。再让学生用自己的话说出庐山的美，更是让学生不知不觉地走进庐山，零距离地感受古诗，学生学习古诗的兴趣渐行渐浓，再切入到他们的求知基点，只提把诗歌读正确、读流利的初步要求，让学生在充分读的训练中树立了学习古诗的信心，奠定了学好古诗的基调。? 在学生自读古诗、读词、认字、并且初步了解诗中所描写的景象之后，再次展