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6 藤野先生藤野先生新课导入忆及老师,三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年鲁迅信服、敬畏,而在日本仙台医专留学时遇到的藤野先生,则如日后鲁迅在回忆中所说的:“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”学习目标1.梳理课文的主要内容,把握回忆性散文的基本特点。2.透过事件理解作者的情感。3.揣摩文章独特的语言风格。走近作者【鲁迅】(1881-1936),中国现代文学的奠基者。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次以“鲁迅”为笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主,代表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《华盖集》等。毛泽东评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将,他也被称为“民族魂”。 《朝花夕拾》收录了鲁迅于1926年2月至11月间写作的十篇回忆性散文。这些散文最初在《莽原》半月刊上发表时,总题为“旧事重提”,是鲁迅回忆青少年时代生活经历的一组文章。《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都选自这一本集子。字词积累pōuyǎopiējī瞥见畸形 解剖 杳无消息 不逊 诘责扒手 油光可鉴发髻 深恶痛疾 抑扬顿挫xùnpájiéjiànjìwùdùn cuò【深恶痛疾】厌恶、痛恨到了极点。【标致】漂亮。文中是反语,用来讽刺。【杳无消息】一直得不到一点消息。【油光可鉴】课文里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。【抑扬顿挫】形容声音、语调等跌宕起伏,节奏分明,富有变化。整体感知文中所写事件变换了几次地点?请找出文中表明地点转换的语句。东京也无非是这样我就往仙台的医学专门学校去我离开仙台之后以“我”的活动地点的变换为标志,全文可分为三个部分:第一部分(1-3):在东京第二部分(4-34):在仙台第三部分(35-37):离开仙台在这些地方,作者分别写了哪些人?哪些事?在东京留学生赏樱花、学跳舞途径“日暮里”“水户”仙台医专的职员优待“我”添改讲义、纠正解剖图关心解剖实习、了解裹脚在仙台藤野先生“爱国青年”匿名信事件、看电影事件“我”将藤野先生改正的讲义装订、收藏“我”将藤野先生的照片挂在公寓墙上,激励自己离开仙台 这篇文章题为《藤野先生》,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生,而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞,写了从东京到仙台途经的日暮里和水户,写了仙台医专的职员对他的优待,还写了匿名信事件和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系?是否偏题?细节探究在东京 精读1—3段,思考: 作者为什么说“东京也无非是这样”?结合具体内容进行分析并体会作者的情感态度。“无非”一词写出了作者对东京的厌恶。作者写了东京哪些让他厌恶的人与事?留学生赏樱花、学跳舞。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。作者为什么着重写“清国留学生”的辫子?留着辫子,不肯剪掉,说明他们效忠清王朝,是思想腐朽的保皇党。 辫子盘在头顶,又说明他们在追求时髦,显示自己是“维新派”。 总之,不伦不类,是蛇鼠两端的两面派。赏析语言 “形成一座富士山”运用了什么修辞手法?有什么表达效果? 比喻,有讽刺意味。 “标致”是什么意思?在这里是什么修辞手法?表达了什么感情? 原意是漂亮,这里是反语,用于讽刺,表达了作者对“清国留学生”的厌恶、鄙视和反感。 删去“成群结队”和“实在”好不好? 不好。“成群结队”表示“清国留学生”逛公园、赏樱花的人很多;“实在”对“标致”起强调作用。删去后削弱了讽刺的力量。 但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”“精通时事”在这里是什么意思?了解许多无聊的事,讽刺“清国留学生”不务正业。 文章前两段,讽刺了清国留学生的麻木不仁、不思进取、缺乏民族自尊心。鲁迅为什么厌恶“清国留学生”?鲁迅去日本留学的目的: 我的梦很美满,预备卒业回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰。鲁迅是爱国的,希望通过留学学习知识,救国救民。 这些“清国留学生”置国家危亡于不顾,白天逛公园,晚上学跳舞,打着“维新”的旗号,却又不学无术,思想腐朽,忠君保皇,所以鲁迅厌恶他们。在东京这一部分并没有写藤野先生,是否离题?没有离题,这部分内容有个两个作用:1.交代离开东京的原因,引出与藤野先生的交往;2.表现自己的爱国之情。去仙台 去仙台途中的哪两个地名给“我”留下了深刻的印象?
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