语文九上：第19课《谈创造性思维》课件.pptVIP

对比 中举前 中举后 生活境况 社会地位 处事态度 住茅草屋，吃小菜饭 不知猪油味 饿了两三天母亲饿得两眼看不见 有拿鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两鸡的，有搬桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房 被丈人骂作 “现世宝” “癞蛤蟆” “尖嘴猴腮” 邻里无人理会 邻居众人口口声声 “范老爷”报录人 献计治疯丈人称他 “文曲星”“贤婿老爷” 张乡绅拜会，称兄联谊 甘受屈辱 唯唯连声 （不顾一切去 参加乡试） 对张奉迎自如 对胡势利虚伪 * . 老太 太的慌 报录人、邻居的吓了一跳 众人拉不住 —— —— —— 写出范进昏厥怕人 写出范进飞跑的疯狂 写出范进的疯劲 范进的疯态 范进 众人 语言 动作 外貌 正面描写 侧面描写 刻画人物的写法： * . 范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？ 该死的畜牲！你中了甚么？ 人物形象探究之胡屠户 步骤四 深层探究 分析人物 * . 范进中举前 语言 任意辱骂 动作 粗鲁对待 金钱 吝啬 倨傲 癞蛤蟆想吃天鹅肉吗？ 现世宝 尖嘴猴腮 * . 范进中举后 语言 阿谀奉承 动作 卑躬屈膝 金钱 大方 恭敬 贤婿老爷，你是天上的文曲星呀！ * . 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。 文曲星打得吗？ 权变权变 * . 范进 热衷功名 怯懦麻木、逆来顺受 迂腐无能、为人虚伪 科举制度的受害者 * . 艺术手法小结： 什么是讽刺？ 用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥、否定的效果。这种表现手法，即为讽刺。 讽刺手法： 基本解释：用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。 四 当堂演练 达成目标 步骤五 总结课文 拓展延伸 * . 课堂小结 范进中举 范 进 中 —— 举 胡屠户 中—— 举 荼毒士人 世态炎凉 主题 贫穷受辱 富贵显达 傲慢 恭敬 热衷功名 趋炎附势 性格 人物 手法 对比、讽刺 （生活依靠） （相互影响） * . 拓展延伸 如果当范进醒来时，发现胡屠户打他时所说的话是真的， 他果然不曾中举。请想象他会怎样？ (可仿照课文，大胆运用夸张与对比。) * . 导思1.文章从一道学题的解法说起，通过解答分析得出了怎样 的结果？ 导思2:创造性思维有哪些必需的要素？ 多角度思考 两个要素 关键词: 创造性思维 导思3.创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 结论 导思4.作者是怎样围绕中心，逐层展开论述的？ 论证思路 * . 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《谈创造性思维》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 * . 第一部分(①—③): 第二部分(4—12): 第三部分(13): 提出问题，引出观点:事物的正确答案不止一个。 分析问题，论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。 解决问题，总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造性的人。 * . 1. 本文标题是论点吗？ 【答案】不是，文章标题用肯定的语气，直接点明文章论题：事物的正确答案不止一个，这里面暗含了不满足于一个答案，就不会放弃探求，就会有新的发现，新的创造。 第一部分(①—③): * . 阅读方法解密 区分论题和论点的方法 。 论题就是议论类文章中的“话题”，所谓“话题”就是谈话的中心。议论文的“论题”在形式上一般是一个词语、短语，甚至是表示一个现象的一小句话。论题是组成论点的一个关键部分，但不是一个论点。论题一般是文章题目或者在开头出现。而论点就是作者在文中对论题（所论述问题）的见解和主张，是文章的灵魂。一篇文章只有一个中心论点，某些文章还围绕中心论点提出几个分论点，两者是从属关系。本文题目就是文章论题。 * . 2. 本文的开头有什么特点？有何作用？ 【答案】特点：本文开头通过图形提出问题，这种 开头非常新颖，而且四个答案全部正确，这种问题 更新颖。 作用：这个问题既像是几何题，又好像是智力测验 题，生动有趣，引人思考，提高了读者的阅读兴 趣，同时也引出了本文要议论的话题。 * . 3. 为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这