小学语文部编版教资面试试讲逐字稿六年级上册《七律·长征》.docxVIP

七律·长征 一、导入 师∶上课，同学们好，请坐。 师∶同学们，长征是一部英雄史诗，是现代史上无与伦比的一次远征。师 ∶大家听说过长征的哪些故事呢 ?师∶你真有勇气，第一个举手，请你。 师∶嗯，爬雪山、过草地、飞夺泸定桥…你知道的可真多! 师∶我们的伟大领袖毛泽东曾用一首七言律诗，高度总结了长征征途的艰辛和精神。让我们一起走进《七律·长征》。 二、初读 师∶凡事预则立，不预则废，谁来展示一下预习成果呢 ? 师∶你迫不及待地举手，请你。你说课题七律是七言律诗的简称，长征是这首诗的题目。 师 ∶预习功夫到位，要继续保持哟。 师∶现在，老师给大家范读，你们边听边标记不认识的字词，并注意朗读节奏。 师∶好，老师开始了。师∶嗯，老师读完了，现在谁接受挑战来读读这首诗。 师∶这位同学积极踊跃，请你。师∶大家说，他读得怎么样? 师∶嗯，声音铿锵有力。 师∶老师听到有同学小声纠正，对，就是这个岷读前鼻音，另外，老师要强调这对形近字天涯和山崖，一个侧重陡峭，一个泛指遥远。 师∶好，老师给大家5分钟，自由读读这首诗，字正腔圆，争取读出感情。 师∶同学们读得真认真，现在让我们一起齐读这首诗。 师∶嗯，字音正确，语句通顺。要是节奏把控更到位，就更完美了。 师∶现在，咱们班来一场男女赛读，看谁读的更好。 师∶女生先来，嗯，音美富有韵味，果真巾帼不让须眉。师∶男生再来，嗯，丝毫不逊色，特别有气势。 师∶你是否被这首气势恢弘所震撼，带着这种感觉，让我们一起来读，读出这首诗的宏伟气魄。 三、析读 师∶文有文心，诗有诗眼。哪一句诗概括了整首诗的意思?师∶是呀 ! 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 师∶远征难什么意思 ?师∶嗯，长征路上的艰难困苦。师∶等闲是指 ? 对，平常的意思。 师∶也就是红军把长征途中的艰难困苦看作是平常的事。 师∶好诗不厌百回读，现在，老师再给大家十分钟，小组合作交流讨论∶哪些语句让你体会到远征难和战士的只等闲?稍后请小组代表发言。师∶大家渐渐端正了坐姿，看来都胸有成竹! 师∶翱翔组已全员举手奋勇争先，你们先来。 师∶你们要分享的是这一句五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 师∶五岭逶迤是什么意思啊? 师∶你说你查字典知道了是说五岭山脉高低起伏，连绵不断。真会学习! 师∶同学们请看多媒体上五岭山脉图，说说你看出了什么呢? 师∶嗯，他说他看出了山脉如此连绵起伏，红军要过去很艰难。 师∶那磅礴又是什么意思 ?它的近义词是什么?师∶哦，宏伟，雄伟。 师∶再看旁边这幅乌蒙山的图片，从乌蒙磅礴中，你仿佛看到了什么画面? 师∶是啊，乌蒙山气势磅礴，高大险峻，红军想翻过它，真是难啊! 师∶同学们都看出来了，要走这样的山真不容易。然而仅是爬山吗?他们在爬山过程中还会遇到怎样的困难 ? 师∶嗯，缺衣少食还要翻山越岭，还有吗 ?也许头有敌机，后有敌兵….. 师∶可是这重重艰难，在红军眼里不过是什么? ? 师∶没错，腾细浪和走泥丸。 师∶聪明的你能结合注释用自己的话说说这两句的画面吗 ? 师∶你说逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。描述的很形象 ! 师∶同学们，试着用笔画一画五岭与细浪，乌蒙和泥丸。看看你能体会到什么? 师∶同组的这位听得很认真的男生自告奋勇地站起来了，那你来说。 师∶嗯，你说再大的困难都被红军当成很平常的小事。那老师想问你，这里运用了什么写法呢 ? 师∶没错，运用了比喻和夸张的手法将五岭比作细浪，乌蒙比作泥丸，体会到红军顽强豪迈、敢于战胜一切的精神。师∶你不仅听得认真，理解得也非常透彻 !师∶那你能带着感情读出红军的顽强乐观吗 ? 师∶你读得声情并茂，老师仿佛都陶醉了。师∶还有哪位小组来分享 ? 师∶奋斗组不甘示弱，快快有请。 师∶你们说除了山难，水也难。哦，具体表现在? 师∶嗯，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 师∶通过预习，你知道这一句里面包含了哪两个历史故事吗? 师∶没错，就是巧渡金沙江和飞夺泸定桥。 师∶同学们，请看金沙江的录像，当时敌人封锁了江面。如果你们面对这样的江，感觉如何 ?师∶哦，很害怕，难以过去。 师∶可红军却凭借勇气和智慧，不费一枪一弹拿下了这个重要的关口。从中你又体会到了什么? 师∶嗯，红军英勇无畏! 师∶说的可真好!你从暖这个字中读出了什么? 师∶金沙江本身风高浪急、暖气蒸腾，并且红军巧渡的胜利时，烘托出他们喜悦和沸腾情景。理解的真到位! 师∶跨越大渡河呢?泸定桥上的铁索给了红军，什么感觉? 师∶老师为你们播放飞夺泸定桥的电影片段，边看边思考，看着这样的桥，看着这样的画面，你有什么感受 ? 师∶哦，有同学说战争是特别惨烈和悲壮的，所以，寒这个字是不是让人感受到战争的惊心动魄呢 ? 师∶哦，他还补充说寒不仅写出了泸定桥的险恶形势，而且还衬托出红军浴血奋战的壮烈情景。