学前其它学前通用版大班大班上_《走向小学》主题审议 公开课.pptxVIP

培幼《走向小学》教师：贾宣儿童视角 深度推进大班主题《走向小学》之语言活动《小动物学本领》案例研修杭州市江干区培育幼儿园目 录CONTENTS1对原主题的理解与审议2对主题融合再思考3对教学活动的设计与优化1对“走向小学”原主题的理解与审议（一）原主题核心教育价值的解读核心教育价值““走向小学”主题说明 再过几个月，大班的孩子即将迈入小学的大门，这个陌生而又充满了新鲜感的地方到底是什么样子的呢？“小学”成了这个时期孩子们最关心的话题。 在“走向小学”这个主题中，我们会一同去畅想心中的小学，走一走小学的路，看一看小学的课堂，采访神气的小学生······认识各种文具，爱护并学习整理文具用品。背上小书包，感受小学生的自豪；发现并纠正自己不良的习惯，萌发上小学的愿望，逐步培养起规则意识、责任心、坚持性等素养以及自我服务能力，为走进小学做好充足准备。1.了解小学，熟悉小学生的一日生活及特点，尝试当一名小学生，努力学做小学生。2.萌发上学的愿望，向往成为一名小学生。解 读社会是我们的活教材幼儿对小学生活的所看、所思、所感“走向小学”主题社会情感价值：愿意做一名小学生（二）主题核心教育价值内涵的丰富核心教育价值2、了解小学的课间活动，知道小学生要合理安排时间1、感受小学生活与幼儿园生活的不同，了解小学生活融合后3、喜欢小学，有想去上小学的愿望。立足儿童视角在主题中进行小学生活相关教育内容的融入2对主题融合再思考(一）解读儿童对孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又充满了新鲜感的地方，在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为孩子创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们进入小学做好良好地心理准备。同时，在活动中也要运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，为走向小学奠定基础。（二）生活视角，融合资源师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物，丰富幼儿对小学生活的认识。用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。从幼儿对小学的初步了解，进一步拓展小学生活的经验。包括：“有趣的文具盒”、“课间十分钟”、“我的一天”等针对对小学生活的问题，让幼儿对自我行为的初步管理和对渴望上小学的情感升华。（三）审议架构，落实课程1、浸润情感、审议目标1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生2、熟悉了解如何爱护和正确使用学习用品3、模拟小学生活，初步感受小学生的学习活动认知经验：认知自我外形、能力的变化，感受成长的喜悦社会情感：能自主、独立的做事，管理、修正自己的行为；有助于养成良好的生活、学习习惯1、了解小学生的学习和生活，尝试做一名小学生2、了解各种文具，爱护并学会独立整理学习用品，养成良好的习惯3、模拟小学生的学习活动，培养良好的学习习惯，萌发上小学的愿望。主题原目标对于主题目标的思考调整后的目标2、层层递进、推进脉络采访小学生小学我来了课间十分钟心中的小学小学什么样整理书包小学生的早上小书包走向小学走向小学有趣的文具盒背着书包上学去小书包小课堂小书包上课小学课程表审议前脉络审议后脉络3、细化实施、审议活动走向小学走向小学小学我来了小书包小课堂小动物学本领（语言）小学课程表（艺术）我的一天（语言）运球高手（健康）上学歌（音乐）有趣的文具盒（艺术）小书包（语言)背着书包去上学（健康）整理书包（科学）小书包(艺术）心中的小学（艺术）去上学的路上（社会）采访小学生（语言）小学体育课（健康）课间十分钟（科学）我心中的小学美工区我的文具盒时钟我的一天阅读区米米画画小动物学本领区域活动我是小学生表演区模拟上课区域活动生活活动走向小学上学歌音乐区贴烧饼作息时间表生活活动上学路线图哥哥姐姐本领大3对教学活动的设计与优化（一）剖析故事，明晰价值 语言活动《小动物学本领》是第三个分主题《小课堂》中的第一个活动，其意义和价值都是非常重要的。在第一、二主题中幼儿对于小学生活已经有了初步的了解和体验，也萌生了上小学的愿望。那么怎样引导幼儿关注到上课要专心的重要性呢？我们选取了《小动物学本领》这一故事。（二）衔接幼儿，明晰目标明线暗线让幼儿知道在学本领的过程中会遇到各种各样的状况，有的是我们会的，有的是我们不会的。千万不能因为会了一点点就不专心听讲，否则就会像故事里的小动物一样，学不到更多的本领了。小动物们因为上课不专心听讲没学会本领（二）衔接幼儿，明晰目标基于幼儿的现有水平，教师讲《小动物学本领》这一语言活动的目标定位：1、理解故事内容、大胆表达自己的想法2、知道要专心听讲的重要性，萌发上小学的强烈愿望大班语言活动：小动物学本领 执教者：杭州市江干区培育幼儿园 贾宣设计意图： 上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化