（微能力2.0优秀作业）A6“技术支持的课堂讲授”教学设计（道德与法治）.docxVIP

A6“技术支持的课堂讲授”教学设计（道德与法治） 学校 教师姓名 能力维度 □学情分析 □ 教学设计R学法指导□学业评价 所属环境 R 多媒体教学环境 □ 混合学习环境￡智慧学习环境 微能力点 A6技术支持的课堂讲授 教学环境 多媒体网络教室 教学对象 五年级 教学内容分析 部编版五年级道德与法治上册第四课第 1 课时： 班委会的职责 教学目标 1. 知道班委会的职责分工与作用。 2. 知道班委会委员应该具备的条件。 教学重难点 教学重点： 知道班委会的职责分工与作用。 教学难点： 明白班委会委员应该具备的条件。 教学策略 基于本节课内容的特点， 我主要采用了以下的教学方法： 情境教学法、 任务驱动法、 活动探究法。 学法采用了小组学习法、 合作探究法、 展示交流法。 我们都知道信息技术是一门培养人的实践能力的重要学科， 所以在教学过程中应该以学生为主体， 创设情境感染激励学生， 充分调动起学生参与活动的积极性， 让学生从机械的从“学会” 向“会学” 转 变， 在学中做， 在做中学， 成为真正的学习的、 课堂的主人， 从而达到最佳的教学效果。 同时这也充分 体现了新课堂的精神。 媒体资源 图片、视频、多媒体课件 教学过程 一、 情景导入 四年来， 同学们朝夕相处， 共同参与了许多次的集体活动， 请你 想一想， 你印象深刻的一次有班委会组织的活动是什么？ 师举例:可能是一次集体体育活动、 宣传板报， 也可能是读书活 动、 公益劳动。 生根据回忆自由表达。 二、 研讨与表达 （一） 班委会的职责 1、 有同学说： “有的活动是某个班委一个人组织的。 ” 这个观点 你是否同意？ 说说你的理由。 生自由表达。 2、 你知道班委会的职责是什么吗？ 生自由表达。 师明确： 班委会由（班委会委员） 组成。 他们根据分工， 各司其 职， 开展工作， 共同（承担责任)。 同时， 各班委之间(相互协作)， 形成合力， 与同学们一起（推动班级进步） 。 （课本 27 页） 生画出要点。 板书： 协作共进 3、 活动园班委成员分工。 生讨论后补充 27 页图表。 自由表达： 我们班还有哪些岗位？ 述说这些岗位的具体任务是什么？ 4、 活动园 《我选谁》 （28 页） 生速读材料。 师： 如果你是王晓鹏， 你会选谁来做班长？ 请结合材料说说理 由。 生表达。 师引导。 5、 讨论归纳： 担任班长需要哪些条件？ 生自由表达。 师引 导小结： 班委会协助老师承担一些班级（管理工作） 。 这些 工作不仅需要班委具有一定的（ 管理能力） ， 更需要他们（ 热爱集 体） ， 有为同学、 为班级（服务的意识） 和（奉献精神） 。 生画出要点。 板书： 服务奉献 三、 课后做一做： 请你向班委会提几条工作建议， 尽量做到诚恳可行。 板书设计： 协作共进 服务奉献 反思与感悟： 学起于思， 思源于疑。 教学不是唱独角戏， 离开“学” ， 就无所谓“教” ， 本着一切以为学生的角度出发， 本节课以实践任务为主线， 通过创设情景， 问题引导、 激疑启思等教学手段， 充分调动了学生的感官和思维， 激发起了他们的思考， 从而能很好的引导学生积极主动地投入学习， 培养了他们“学知识， 用技能” 的意识， 总结这节课， 教师干预的较多， 学生自主的较少， 所以在今后的教学， 我应多努力把问的权力交给学生， 把读的时间还给学生， 把讲的机会让给学生， 让学生在轻松、 愉悦的氛围中掌握知识、 锻炼技能， 使课堂真正成为学生的舞台。 自评等级 R优秀 ￡ 合格￡ 不合格