近代史“新航路的开辟与世界历史向整体发展的开端”的教学研究.pdf

初中世界近代史 “新航路的开辟与世界历史向整体发 初中世界近代史 “新航路的开辟与世界历史向整体发 展的开端”的教学研究 展的开端”的教学研究 白幼蒂（北京师大附中，特级教师） 白幼蒂（北京师大附中，特级教师） 第一部分 对学科知识的深层次理解 第一部分 对学科知识的深层次理解 一、对新航路开辟的界定 一、对新航路开辟的界定 “ ” “ ” “ ” “ ” 新航路的开辟 也有人称之为 地理大发现 ，但是这两个概念的内涵存在着差 新航路的开辟 也有人称之为 地理大发现 ，但是这两个概念的内涵存在着差 异。 异。 “ ” “ ” 地理大发现是指近代以来，西方人对于地球表面 未知 的陆地或海洋的探索。有 地理大发现是指近代以来，西方人对于地球表面 未知 的陆地或海洋的探索。有 “ ” — “ ” — 三种解释：狭义的 地理大发现 ，指 世纪 世纪的探险活动，一般称之 三种解释：狭义的 地理大发现 ，指 15 世纪 16 世纪的探险活动，一般称之 15 16 “ ” “ ” “ ” “ ” 为 新航路的开辟 。较广义的 地理大发现 ，把狭义的地理大发现称为第一次地 为 新航路的开辟 。较广义的 地理大发现 ，把狭义的地理大发现称为第一次地 — 理大发现；而把 — 世纪的探险活动称为第二次地理大发现，主要是在太平 理大发现；而把 17 18 世纪的探险活动称为第二次地理大发现，主要是在太平 17 18 “ ” “ ” 洋的航行和对大洋洲的 发现 。最广义的地理大发现，还要加上 世纪中～ 洋的航行和对大洋洲的 发现 。最广义的地理大发现，还要加上 19 世纪中～ 20 19 20 “ ” “ ” 世纪初地理大发现的高潮， 发现 主要对象是非洲内陆、亚洲腹地、大洋洲以及 世纪初地理大发现的高潮， 发现 主要对象是非洲内陆、亚洲腹地、大洋洲以及 南北两极地区。 南北两极地区。 “ ” “ ” 发现 意味着找到某种新的、此前尚未为人知的东西。但美洲、非洲、大洋洲等 发现 意味着找到某种新的、此前尚未为人知的东西。但美洲、非洲、大洋洲等 “ ” “ ” 地的人早已在自己的土地上生存。一块早已存在的大陆被另一块大陆 发现 ，带 地的人早已在自己的土地上生存。一块早已存在的大陆被另一块大陆 发现 ，带 “ ” “ ” 有 欧洲中心论 的痕迹。 有 欧洲中心论 的痕迹。