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《四个太阳》教学反思 《四个太阳》教学反思「篇一」 以阅读为主线，让学生在课文中感受阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯。低年级阅读教学阅读是起步阶段，在教学中我注意从培养学生的阅读兴趣入手，在课文的字里行间读出生动活泼的鲜活形象，读出津津有味的兴致。 低年级阅读教学的目标也不可忽视。应紧扣课程标准，把课文读得正确、流利、有感情。要把目标置于各个阅读环节中。 以学生为本，重视学生阅读的独特感受。低年级学生的积累不是很多，知识面还不广，是不是没有自己的思想和感受呢？在教学中我让学生自读自悟，在读中放飞思想。在读文的过程中引导学生边读边想象的画面，使其读出抑扬顿挫的语调，读出生动活泼的画面，同时把自己读文想象到的画面描述出来。 过程中引导学生边读边想象的画面，使其读出抑扬顿挫的语调，读出生动活泼的画面，同时把自己读文想象到的画面描述出来。 《四个太阳》教学反思「篇二」 课时目标 1.复习“挂、街”等十三个生字，会写“因”字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点： 1.复习“挂、街”等十三个生字，会写“因”字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学用具： 四个太阳的图片，词卡，多媒体课件 第一课时 教学过程 一、创设情境，激趣揭题： 1.你们看，这是谁？（出示太阳挂在天空的课件