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- 2022-11-18 发布于江苏
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《 倍的初步认识 》教学设计
设计者：
一、教学理念：
教师要理解教材，深入挖掘教材的意义 。
二、教学分析：
（一）教材分析：
本节课教学的内容是人教版三年级上册“倍的初步认识”。
由于倍的概念建立和解决倍数问题有着非常密切的关系，所以把认识倍数建立倍的概念放在
这一节课。
（二）学情分析：
本班共 51 人，其中男生 23 人，女生 28 人，优生约 20 人，中等生 21 人，
还有 10 人 基础较差。
三、（三维）教学目标：
知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建
立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁
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