因材施教议论文.docxVIP

坚持因材施教,实施分类指导,培养写作能力 摘 要： 作文教学是语文教学的一个重要组成部分，教师要让学生写出好的作文，培养学生写作的创新能力，使所写的文章色彩斑斓，各具特色，并充满个性。在作文教学中渗透创新教育，必须最大限度地尊重学生的个性差异，坚持因材施教。教师的指导粗中有细，对作文要求同中求异，评价时有的放矢，才能使学生根据自己的人生体验，进行独到的自我表达，写出充满个性、充满童趣、充满童心的文章。 关键词： 小学作文教学 创新教育 因材施教 《语文课程标准》在实施意见中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是提高语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生的写作生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这是《语文课程标准》倡导的重要理念。写作从根本上来说，是人精神的创造，是人情感的流露，是个体创造力的外在显现。由此看来，一个小学生的作文，应该是一颗心灵的闪耀，应该是色彩斑斓、各具特色的。可综观小学作文，充满个性的作文实不多见。其重要原因之一就在于教师整齐划一的作文要求，千人一面的指导方法，千篇一式的指导形式。结果，学生写出的文章要么千篇一律，要么大同小异。这不仅影响了学生作文能力的提高，而且影响了学生个性品格的培养。为此，在小学作文教学中，渗透创新教育，须最大限度地尊重学生的