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第 《小稻秧脱险记》教案 《小稻秧脱险记》教案1 课文分析： 　　这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。　　教学要求：　　1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。　　2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。　　教学重点：　　通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、揭题、解题　　1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。　　2．理解：小稻秧是什么？脱险是什么意思？　　介绍：记记载下来的事情。　　整个题目的意思就是（生说）再齐读课题。　　3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）　　紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）　　（1）小稻秧遇到了什么危险？　　（2）小稻秧是怎样脱离危险的？　　齐读问题。　　这节课，我们就重点来解决这两个问题。　　二、初读课文　　1．先带着这两个问题，听课文录音。　　2．读后回答：　　（1）是谁让小稻秧遇到了危险？　　（板书：杂草）　　（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？　　出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）　　（板书：除草剂）　　3．学录音，自读课文。　　读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？　　三、学习课文第1、2自然段　　1．出示词语：（学生指名读、齐读）　　团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说　　一拥而上拼命　　2．这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。　　3．表演理解（请理解的同学上台）　　团团围住（包围住）　　表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫气势汹汹）　　杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）　　杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是不由分说、一拥而上）　　4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）　　他们得了什么病？（营养不良症）　　5．指名读，评价，齐读。　　四、学习课文第3~5自然段　　过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢？　　1．再表演（3、4自然段的内容）：　　一学生喷雾器，老师杂草（生齐读第一句、最后一句）　　（板书：纷纷倒下）纷纷倒下说明什么？　　2．至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。　　3．分角色朗读3~5自然段。　　五、总结全文　　1．这两个问题，能解答了吗？（学生回答）　　2．齐读全文。　　六、写字指导　　1．出示生字，齐读。　　2．重点指导：杂、欺、喘　　七、作业：习字册　　板书设计：　　30．小稻秧脱险记　　小稻秧遇到了什么危险？　　小稻秧是怎样脱离危险的？　　杂草　　除　　小稻秧　　蛮不讲理　　草　　当场病倒　　纷纷倒下　　剂　　跳起舞来《小稻秧脱险记》教案2 一、教学目标 　　1、学会本课生字，理解词语的意思。结合课文内容和通过表演，理解“团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等词语。　　2、分角色有感情朗读课文，表演课文。　　3、用“纷纷”、“激烈”造句。　　4、知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。　　二、教学过程　　(一)复习导入　　1、请一位同学响亮的读出我们今天所学课文的题目，读得真好，声音特别的响亮(洪亮)请同学们一起，齐读课题。　　2、通过之前的学习，我们认识了文中三个主要人物，现在谁能来告诉大家他们分别是谁?(小稻秧、杂草、喷雾器)板书张贴人物　　(二)生字词复习　　过渡：喷雾器大夫之前告诉老师，要对同学们先进行一次小测验，通过后才让老师带你们到大田里去看看。你们有信心通过测试吗?　　1、逐行出示词语　　脱险、争吵、杂草、一拥而上　　拼命、跟、谁、欺负、纷纷　　气势汹汹、蛮不讲理、需要、抢　　警觉、除草剂、喷雾器、微风　　(1)指名读　　(2)开火车读指读　　2、这篇课文中有许多的四字词语，你会读吗?　　出示：　　团团围住、气势汹汹、蛮不讲理　　不由分说、一拥而上、脸色蜡黄　　有气无力、纷纷倒下　　(1)指名读　　(2)带着自己对词语的理解来读一读　　(3)齐读　　(三)精读课文——遇险　　过渡：我们这么顺利的就通过