新教材苏教版三年级下册科学14金属教案教案教学设计.pdfVIP

14 金属 ． 【教材分析】 金属是我们日常生活经常会接触到的一种材料。本课从生活中常见的金属物品展开 引导学生通过探究找出金属的一些共性特征，同时也通过不同的金属在生活中不同的运 用，研究得出不同的金属除共同特征外也有着许多的不同之处。也因为这些不同的特征 决定了它们不同的用途。不同金属虽然有共同的性质，但还得从多方面比如容易获得的 程度以及价格等去考虑它的用途。 【学情分析】 通过对前两课的学习，学生已能区分人造材料和天然材料，本课金属是我们身边的 材料中的一个重要领域，但为何运用如此广泛，学生没有对这一知识认知的前概念。所 以本课也将从金属的性质着手 ，通过认识金属的性质来 了解它的用途。 【教学目标 】 科学知识 ： 1．知道金属是我们身边常见的材料。 2．能够分辨几种常见的金属。 3．利用多种感官和方法认识金属的相 同性质和不同之处。 4．认识不同的金属有不同的用途，选择某种材料需要考虑多方面的因素。 科学探究 ： 1．通过感官、锤打、砂纸等方法认识金属有导热性 、延展性和金属光泽 。 2．能利用刻划、称重的方法认识金属的硬度 、质量等方面存在不同之处。 科学态度 ： 1．能够利用提供的材料 自主设计实验方案 。 2． 自主选择自己想要探究的 内容，在小组内合作完成 。 科学、技术、社会与环境： 1．知道每一种金属都有它的优缺点 ，通过了解它的性质，最大限度的去挖掘它的用途。 2. 知道金属材料用途广泛，但资源确是有限的，我们需要保护、节约使用这些资源及进 行回收利用。 【教学重点 】 认识金属的相 同性质和不同之处。 【教学难点 】 设计金属相同性质的实验。 【教学准备】 教师材料：课件，视频，玻璃棒，铜、铁、铝的棒状、片状、块状材料。 学生材料：试验记录单、玻璃棒，铜、铁、铝的棒状、片状、块状材料，热水，烧杯， 用多种感官和方法认识金属的相同性质和不同之处认识不同的金属有不 砂纸，铁锤，铁毡，天平。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、导入新课 1．师：金属是我们生活中不可或缺的一种材料，回忆一下，你见过哪些物品是由金属制 成的？ 2．小结：厨房用具、生活用品、房屋建筑、交通工具等等方面都需要用到金属，这节课 就让我们走进金属的世界，一同来认识金属。（板书课题） ［设计意图：知道金属是我们生活中常见材料，被广泛运用于各个领域。 ］ 二 、辨别不同的金属 1．师：这里有 3 种不同的金属，认真观察你能分辨出它们分别是哪种金属吗？ 2．学生观察汇报 ，明确 3 种金属分别是铜、铁、铝。 3．师：分辨这 3 种金属有何不同，你会从哪些方面进行比较？ 身边的材料中的一个重要领域但为何运用如此广泛学生没有对这一知识 4．学生充分交流 ，师将学生交流到的本节课需要探究 的点及如何探究根据学生的回答分 相同和不同依次罗列到黑板上 ，学生没提到的教师进行补充 。 比较 3 种不同的金属 金属 是否导热 是否有延展 是否有金属光泽 比较硬度 比较轻重 性 铜 铁 铝 ［设计意图：识别常见的 3 种金属，也为接下来的探究奠定基础 。 ］ 三、探究金属特性的共 同点 材料：热水一杯、砂纸、铁锤，被检测物铜棒、铁棒、铝棒各一根 。 的不同之处也因为这些不同的特征决定了它们不同的用途不同金属虽然 1．根据材料再次明确探究方法 ，并将方法依次填写在板书表格 中。 金属 是否导热 是否有延展 是否有金属光泽 比较硬度 比较轻重 （放热水里） 性 （用砂纸磨） （用铁锤敲） 2．注意事项： ①倒热水要小心避免烫伤，金属棒放热水里，是否导热触摸露在空气里的一端； 用多种感官和方法认识金属的相同性质和不同之处认识不同的金属有不