福建教育学院跨学科四门主干课程作业.docxVIP

题目： 福建教育学院跨学科四门主干课程作业 学科：科学教育（通用技术） 以下说法不正确的是（ ）。 在教学内容上，科学、技术与社会的教育要从传统的以理科教育为核心的学科知识体系向强调科学、技术与社会三者相结合的综合体系转变。 STS 教育工作者希望能够延续传统的教学形式，不反对单一的教授。 在教育形式上，科学、技术与社会的教育要求既要符合知识特征，也要符合技术特征，还要符合社会特征。 科学、技术与社会教育的目的就是要培养具有科技素养且拥有社会责任新的 STS 人才。 当代主导技术群中（ ）是核心。 空间技术 信息技术 海洋技术 新能源技术 二战以来，工业发达国家产业结构变化趋势中第二产业(工业和建筑业)所占比重（ ）。 先降后升 先升后降 持续下降 持续上升 我国著名的“丝绸之路”形成于（ ）。 西周 汉代 唐代 宋代 当代科学、技术与社会三者关系中，核心是（ ）。 科学 技术 社会 发展 下列关于相互作用的关系正确的是（ ）。 科学技术是第一生产力 经济是科学技术、社会发展的外部条件 社会是科学技术、经济发展的基础 都不正确 （ ）是技术发展的根本动力。 科学拉动 仿生学发展 文化演化 社会需求 控制论认为，长跑运动员的训练过程可以使用的反馈为 （ ）。 正反馈 负反馈 零反馈 正负反馈相结合 《单向度的人》一书的作者是（ ）。 马克思 默顿 马尔库塞 泰勒 下列属于非再生能