毕业论文开头模板范文精选5篇.docVIP

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毕业论文开头模板范文精选5篇5 毕业论文开头模板范文 第一篇 说明论文的主题、范围和目的;说明本研究的起因、背景及相关领域简要历史回顾;预期结果或本研究意义;引言一般不分段,长短视论文内容而定,涉及基础研究的论文引言较长,临床病例分析宜短。国外大多论文引言较长,一般在千字左右,这可能与国外多数期刊严格限制论文字数有关。 例子:大强度运动对脑电活动影响的研究 何叙,律海涛 脑电图反映的是人脑皮层神经元的活动规律,可以反映中枢神经系统的机能状态,是检测脑功能的唯一可靠方法。 关于大强度长时间运动后脑电的变化情况,尚无详细报道,本文目的是利用脑电分析监护系统,了解大强度运动后脑电变化情况,掌握在大强度负荷后脑电各项指标的变化幅度以及改变特点,探讨活动的基本规律,为科学地安排体育教学与训练提供理论依据。 毕业论文开头模板范文 第二篇 [摘要]页面要求:毕业论文须用A4(210×297mm)标准、70克以上白纸,一律采用单面打印;毕业论文页边距按以下标准设置:上边距(天头)为:30mm;下边距(地脚)25mm;左边距和右边距为:25mm;装订线:10mm;页眉:16mm;页脚:15mm。 页眉:页眉从摘要页开始到论文最后一页,均需设置。页眉内容:浙江广播电视大学专科毕业论文(设计),居中,打印字号为5号宋体,页眉之下有一条下划线。 页脚:从论文主体部分(引言或绪论)开始,用阿拉伯数字连续编页,页码编写方法为:第x页共x页,居中,打印字号为小5号宋体。 题目采用黑体二号居中,题目下空一行写摘要,摘要(包括关键词)、参考资料用宋体5号。 前置部分从中文题名页起单独编页。 字体与间距:毕业论文字体为小四号宋体,字间距设置为标准字间距,行间距设置为固定值20磅。正文中的小标题用三号黑体。 毕业论文开头模板范文 第三篇 一、引言 引言作为论文的开头,要以简短的篇幅介绍论文的写作背景和目的,其内容不仅要包括论文的主题和范围,还要说明研究问题的现实情况以及前人的研究概况,明确本研究与之前研究的关系,进而引出本文的主题。 提出引言的方式主要有两种: 一是实践引题,突出现实意义,针对现有研究的状况,从现实的角度入手,从而引出下文; 二是理论破题,总结已有研究,说明论文选题在本学科领域的地位、作用以及目前研究的现状,特别是研究中存在的或没有解决的问题。 二、正文 三、结论 结论是一篇论文的收束部分,是以研究成果和讨论为前提,经过严密的逻辑推理和论证所得出的最后结论。学术论文结论的语言应严谨、精炼、准确、逻辑性强。 结论的类型有分析综合、预示展望、事实对比、解释说明、提出问题五种。 其撰写内容主要包括四部分: 一是对研究对象进行实验或考察得到的结果所揭示出的原理或普遍性; 二是阐述研究中对前人的有关看法或研究结果作了哪些修正、补充、发展、证实或否定; 三是本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题,以及对解决这些问题的关键点和方向; 四是阐述本文在理论或生产生活中的.实用价值等。 毕业论文开头模板范文 第四篇 目前,随着我国城市轨道交通建设事业的突飞猛进,地铁区间隧道在施工设备和施工技术方面也得到了迅速的发展.为了使混凝土达到内实外美的效果,必须对混凝土的施工技术做全面了解,才能在施工过程中对一些质量通病进行防治,下面就以地铁明挖区间隧道衬砌混凝土施工为例,简单介绍其施工中的通病及防治措施,仅供参考. 1. 蜂窝的产生原因及防治措施 蜂窝——当砂浆没有填满粗集料之间的孔隙时就会产生蜂窝,外观表现为混凝土砂浆少,局部石子多,石子之间出现空隙,形成蜂窝状的孔洞. 产生原因:(1)、一般是漏震或者是震捣不到位造成的;(2)、还与混凝土配合比选择不当有关;(3)、混凝土搅拌时间短,振捣不密实;(4)、未按操作规程灌注混凝土;(5)、混凝土没有分段、分层灌注,振捣不实或下料与振捣配合不好,未振捣又下料;(6)、模板孔隙未封堵好,或模板支撑不牢固,造成严重漏浆. 防治措施:首先应均匀布料,混凝土自由倾落高度一般不得超过2m,如超过,要采用串筒、溜槽等措施下料;同时应避免混凝土拌和物产生离析,墙体混凝土进入仓内应左右对称、水平、分层连续浇注,至顶板交界处间歇,然后再浇筑顶板混凝土;顶板混凝土应连续水平、分台阶由边墙、中墙分别向结构中间方向进行灌注;顶板混凝土灌注至高程初凝前,应用表面振捣器振捣一遍后再抹平;混凝土每层层厚必须控制在30cm~40cm,震捣时振动棒应等间距的垂直插入混凝土中,其移动间距控制在其作用半径的倍以内,前后两次震动棒的作用范围应当有重叠,同时震动棒应快速插入下层混凝土10cm,混凝土密实后慢慢拔起.全部振捣密实后才能进行下一层的浇注;同时应经常观察模板、支架、堵缝等情况.发现有跑模现象立即停止灌注,并在混凝土初凝前修整完好. 选择合适的衬砌混凝土配合比

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毕业于湖南省怀化市芷江师范学院 大专文凭从事幼教行业十余年 资深的主教老师

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