第20课《陀螺》第一课时（课件）部编版语文四年级上册.pptxVIP

学习用批注的方法阅读陀螺（第1课时）初读课文 读书要求： 1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.思考课文围绕“陀螺”写了些什么？ 冰尜儿 顾名思义 绰号 角锥 懊恼 恍惚 手舞足蹈 自豪 钉上铁钉旋转 挑衅 溃败奋勇搏斗 重整旗鼓 摇头晃脑 不动声色gá xuán zhuǎn xìn kuì 课文围绕“陀螺”写了些什么？ 品读课文： 1、默读课文，并在旁边作批注。关注描写“我”动作、神态、语言、心理的句子，抓住关键词句，感受“我”心情的变化。 （要求：使用符号批注，语言简短精炼） 2、小组合作，交流汇报。（要求认真倾听，大胆表达，认真讨论） 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。用比喻将“我”削不出得心应手的陀螺而懊恼失落的心情写得很真实“恍惚”这一神态写出了叔叔答应送“我”一个陀螺“我”激动的心情。 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。“这消息”指的是什么？ 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手！“手舞足蹈”这一动作描写，写出“我”看到陀螺圆且光滑，又嵌一粒大滚珠时兴奋、迫不及待试一下的心情。通过“嘲笑”这一动作，写出了“我”十分自卑、难过。 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。究竟是怎样的陀螺招来别人的嘲笑？ 的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手！“手舞足蹈”这一动作描写，写出“我”看到陀螺圆且光滑，又嵌一粒大滚珠时兴奋、迫不及待试一下的心情。 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头①通过“尝到”“品到”这些动作，写出了“我”的陀螺彻底击败别人大陀螺时的喜悦心情。“我”的陀螺是怎么打败大陀螺的呢？ 然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!　奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 课文第9自然段中当大陀螺与“我”的“鸭蛋”撞上时，此刻作者的心情是怎样的呢？ 你能想象当时“我”的心情吗？请通过神态、动作来补写此时作者的心情。请批注在第9自然段末尾。人不可貌相，海水不可斗量。dǒu批注写法的方法关注修辞、描写手法联系生活实际生发相关联想