幼儿园小班全册教学设计.docxVIP

我的新家 活动目标 .认识班级的标志和环境。 .知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。 活动准备 .将班级标记（如苹果）贴在活动室门上。 .小动物（如小象、小羊等）手偶1个。 活动过程.引导幼儿认识班级标志。 教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗？ 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标 记的就是我们班小朋友的家。 教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天 到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗？ .参观新家。 带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火 车的动作走进活动室。 教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每 一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。 继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。 .幼儿自由游戏。 别人让自己玩一会儿；两人一起玩儿等。 .表演木偶戏《大家一起玩儿（二）》。 教师表演木偶戏。 引导幼儿讨论：小猴和小狗玩得高兴吗?他们为什么高兴?让 幼儿知道有了好玩应该和小朋友一起玩，这样才能玩得开心。 .行为练习 教师：一会儿户外活动时，每两个小朋友玩1个皮球。小朋 友想一想，应该怎么玩呢？ 带幼儿到户外，两个幼儿为一组玩皮球，鼓励幼儿想出好办 法。教师观察幼儿的玩法，发现友好行为和好方法时给予鼓励，如两 人轮流玩，两人一起玩（对拍、滚接球）等。 拉拉手. 活动目标 .愿意在活动中认识更多的同伴。 .体验与同伴一起游戏的快乐。 活动准备 玩具若干，比幼儿人数多些，可供幼儿选择。 ?教师事先观察、了解幼儿与同伴交往的情况，引导幼儿结识更 多的朋友，互相知道姓名。 活动过程1、教师与幼儿介绍自己认识的朋友。 请幼儿说说自己认识的朋友的名字，被提到的幼儿站起来让大 家认识并重复一遍自己的姓名。 教师介绍未被小朋友提名的幼儿。先说这位小朋友的特征，让 其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼儿猜出姓名，教师说：原来XX 是你们大家的朋友呀。如幼儿猜不出，教师则说：他是我的好朋友， 叫XX。然后让全班重复该幼儿的名字。 .游戏“好朋友，拉拉手二 两位教师边朗读儿歌《好朋友，拉拉手》边做动作，示范游戏 玩法。 全班幼儿跟随教师说儿歌，鼓励幼儿根据儿歌内容做出相应的 动作。 每两名幼儿一组，边说儿歌边做动作。 交换游戏伙伴，继续游戏。 每遍游戏结束时，请幼儿互相说出朋友的姓名，如“你是xX 义”。 ?和好朋友一起玩玩具。 请幼儿自选喜欢的玩具，和好朋友一起玩儿。 小鸡和小鸭 活动目标 .愿意关心好朋友。 .初步感受友爱互助的快乐。 活动准备 .小鸡、小鸭的手偶各1个。 .自制画有草地、小河的背景图1张。 活动过程 ?教师表演木偶戏《小鸡和小鸭》，幼儿欣赏。 教师用手偶生动地讲述故事《小鸡和小鸭》。 当讲到小鸭不会吃虫，小鸡不会游泳时，教师暂停讲述，让幼儿 帮助小鸭和小鸡想想办法。 教师对幼儿想出的办法给予鼓励，然后继续讲述故事。 .引导幼儿理解故事内容，体验互相帮助的快乐。 教师：小鸭吃小虫时遇到什么困难了？小鸡是怎么帮助他的？小鸭 吃到小虫后心里有什么感觉？引导幼儿体验小鸭获得朋友帮助后的快 乐心情。 教师：小鸭是怎样帮助小鸡的？小鸡受到小鸭帮助后，心里有什么感 觉？ 教师小结：小鸡和小鸭是一对好朋友，当朋友遇到困难时，他们都愿意帮助对方。小朋友应该向小鸡和小鸭学习，愿意关心、帮助自 己的好朋友。 .引导幼儿谈谈与好朋友相互帮助的事情。 教师：你帮助过别的小朋友吗?是怎么帮助的?他高兴吗？ 教师：别的小朋友帮助过你吗？是怎么帮助的？你心里的感觉怎么 样？ 我们班的漂亮树 活动目标 .体验与同伴一起做事的乐趣。 . 了解与同伴一起做事应遵守的规则。 .萌发初步的成就感和自豪感。 活动准备 .在大纸上画好一棵大树的树干和树枝，贴在墙上（或板上）。 .将用电光纸（或手工纸）剪好的绿树叶及不同颜色的果子若 干，分装在小盘中，每桌1份，每位幼儿5个左右的树叶或果子，以 供选择和粘贴。 .胶棒（或胶水、襁糊）、小刷子、垫板、湿抹布等若干。 活动过程 .引导幼儿观察贴在墙上的大树，弓I出活动主题。 引导幼儿观察贴在墙上的大树，认识树干和树枝。、 启发幼儿想一想怎样才能把大树打扮得更漂亮，激发幼儿粘贴树 叶和果实的兴趣。 .师生共同用绿树叶和果子打扮大树。 教师示范：将树叶和果实的背面（不带颜色的面）朝上，放在垫 板上，涂上胶水后粘贴在树枝上。 幼儿自选小盘中的树叶或果实，涂上胶水后粘贴在树上。 教师观察幼儿的活动，提醒幼儿，与同伴一起做事时应该注意： 不跑，不挤；双手拿着抹好胶水的树叶和果实，不能把胶水粘在自己或别人身上；把树叶和果实粘贴在树枝的空白处，尽量不要遮挡别人 粘的树叶和果实；如果粘贴的小朋友比较多，就在座位上等一会儿；笺笺 寺寺。 教师鼓励做得