幼儿园课件：大班《迟到的理由》 说课汇报.pptx

大班阅读活动 《迟到的理由》 汇报人：天台县赤城街道中心幼儿园 范淑媛 说课汇报 目 录 说活动过程 5 PART.01 说设计思路 主题已经接近尾声，孩子们对小学生活已经有了一定的了解，知道上小学要做作业，要准时上学不能迟到，要自己整理书包等，并且也努力的在为即将上小学做各项准备。但在实际的学习生活中，由于家长对幼儿园入园时间的规定不够重视，随意性较大，幼儿迟到的现象时有发生。因此，我们把培养幼儿的时间观念，养成按时起床、按时入园的行为习惯，做为主题活动的重要内容。其中，绘本 《迟到的理由》 的阅读活动便是帮助幼儿解决这一问题的路径之一。故事不仅告诉了幼儿“上学是不可以迟到的”，更让幼儿明白“诚实其实是最好的选择”。绘本无论从文学角度，还是从思想角度，都是一本贴心的幼儿图画书。活动引导幼儿通过仔细观察画面，表达自己的理解，倾听同伴的看法，并结合自身的生活经验和情感诉求，逐步体会主人公的情感，理解故事中心思想，在实现阅读目标的同时有机渗透社会性教育。 PART.02 说活动目标 1.能专注阅读图书，理解画面内容，感受绘本的趣味性。（重点） 2.愿意分享、谈论自己的阅读感受与看法，能完整表述小猪编造的各种迟到的理由。（重点、难点） 3.喜欢小猪诚实的做法，知道做事“诚实”是最好的选择，萌发内心的真、善、美。（难点） PART.03 说活动准备 经验准备：对小学生活有了初步的了解。幼儿只有对小学生活有所了解，才会有所思考，能积极的参与到活动中来。 材料准备：幼儿人手一本图画书、课件。在幼儿园语言活动中，自主阅读习惯的培养是有所缺失的，因此为幼儿提供人手一本图画书，培养他们自主并专注的阅读习惯，与小学做衔接。 PART.04 说教、学法 教法——直观教学法：集中交流时，以PPT的方式呈现，使所有幼儿都能获得最直接的认识。此外，还采用了谈话法和讨论法。 学法——自主学习法：通过自主阅读、分享交流等形式，让幼儿在轻松、自主的活动中愉快地学习。 PART.05 说活动过程 一、谈话，萌发阅读的愿望。 二、阅读，表达自己的理解。 三、分享，倾听同伴的心声。 一、谈话，萌发阅读的愿望。 “开门见山” “直奔主题” 二、阅读，表达自己的理解。 谈论小猪迟到的真正原因 回忆、梳理小猪第一次想到的理由 回忆、梳理小猪第二次想到的理由。 借助图示概括梳理整个故事情节。 三、分享，倾听同伴的心声。 猜测、讨论故事结局，激发幼儿心中的真、善、美。 递词 活动虽然结束了，但阅读并未结束， 教师以富有悬念的问题引发幼儿再次阅读， 并通过画面猜测小猪的回答，将幼儿引向积极的一面，有机渗透社会性方面的教育。 延 伸 感谢聆听 天台县赤城街道中心幼儿园 范淑媛