小学数学四年级教师培优辅差工作总结.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 小学数学四年级教师培优辅差工作总结 小学数学四年级教师培优辅差工作总结 经验心得几个月以来在学校领导的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，依据实质状况，有步骤、有举措地实行落实“培优补差”的计划，使学生能较好的获得发展。自己依据四年级三班学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提升差生的学习踊跃性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地展开工作，稳固他们的学习基础， 分层教课，针对学生的不一样特色因材施教。 一．思想方面： 做勤学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他 们，让学生感觉老师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，进而依据学生的思想状态进行相应的指导。 二．详细做法： 1不鄙视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，视同一律。 做到真挚、言出必行和宽容，能从差生的角度去剖析他们的 行为。 多给优异生一些有必定难度的题目，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和解说，以达到顺序渐进的目的。 第1页 常常与家长联系，互相认识学生在家与在校的一些状况， 共同促使学生的作业状况，培育学习兴趣，建立对学习的信 心。 4．关于优异生学习的主要目标放在提升剖析和解决问题的 能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运 用上。 关于学生的作业达成状况实时检查，并做出评论。差生常常会出现作业没做好的状况。我能耐心地咨询原由，“因材施教”让学生感觉到老师的关爱，让学生主动参加学习。 三、经验及存在问题：经过教育，培育了优生肯学的思想，肯勇敢去研究一些难题，碰到不懂的问题主动问老师。固然 有些知识学生不会，但经过思想过程，他们感觉很有成功感。存在问题：在方法的商讨上还要多式多样，针对不一样的问题运用不一样的方法。 第2页