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可能性教学设计 第四单元可能性（第1课时） 《可能性》教学设计 一、教学内容 人教版教材五年级上册P44例1。 二、教学目标 1．初步体验事情发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果，能结合具体情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的可能性。 2．在“猜想—实践—验证”的活动过程中，列出简单试验中所有可能发生的结果。 3．通过学生对确定现象和不确定定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系，培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力。 三、教学重难点 教学重点：通过活动，体验事件发生的确定性和不确定性。 教学难点：结合具体情境，用“一定”“