余映潮《小石潭记》教学实录3篇.docxVIP

PAGE 1 - / NUMPAGES 1 余映潮《小石潭记》教学实录3篇 余映潮《小石潭记》教学实录1  一 、目的要求:  1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力;  2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法;  3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境;  4、通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。  二、教学重点：疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点;  三、教学难点：理解文中的乐与忧。  四、教材分析：  《小石潭记》是柳宗元的山水游记“***八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文缺陷200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。  新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。  五、教具准备：U盘。  六、课时安排：3课时。  第一课时  一、导入  杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是严密联系在一起的。柳宗元被贬***时曾写过***八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。  二、简介作者，背景，解题。  柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为***司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文颇有名的《***八记》。(《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》 )  《小石潭记》是《***八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。  “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。  三、整体感读。  1、试读。  A、 生初读课文，圈出生字、生词。  B、师范读课文，生轻声跟读，并补充。  参差cenci 寂寥jì liáo 摇缀 yáo zhuì 隶 lì 篁竹huánɡ zhú 清冽qīnɡ liè 为坻wéi dǐ为屿wéi yǔ 为嵁wéi kān 佁然yǐ rán  俶尔chù ěr 翕忽xī hū 差互cjhu 悄怆qiāo chuànɡ 幽邃yōu suì  2、悟情。  探究：通过试读，你感悟到字里行间融入了作者怎样的思想感情?  ——他是想寄情山水，优美的景色，清脆的天音，自在的鱼儿，确实让他忘记了忧愁，但毕竟是短暂的，空寂的环境、冰凉的石头，让他再一次涌起了失意之感。(明确后继续试读，尽可能把感情韵味读出来。)  3、范读。 放录音  4、仿读。  探究：如果给朗诵配上音乐，你认为选择怎样的音乐?  ——配古筝音乐，很缓很低的古筝乐曲……  ——比较古典，有欢乐，但并不欢快。淡淡的喜，浓浓的愁，缓缓地流淌出抑郁哀怨。一代失意的文人，其心态透过文字显现出来了。音乐帮助我们解读了文学作品的情感基调。  四、整体感知  1、小组交流(四人)，依托文本注解、工具书落实字音、词义;教师巡视，师生交流。  2、 师生共同疏通文意。  (1) 古今异义。  去：(古)离开 (今)前往，到某处  怡然：(古)静止不动的样子 (今)痴呆或深思的样子  小生：(古)年轻人 (今)戏曲艺术中的一种角色  (2) 一词多义  以：①全石以为底(介词，用)  ②卷石底以出(承接，“而”不译)  ③以其境过清(介词，表原因)  为：①全石以为底(动词，当“作为”讲)  ②为坻，为屿，为堪，为岩。(动词，“成为”)  清： ①下见小潭，水尤清冽(形容词，清澈)  ②以其境过清(形容词，冷清)  ②不可知其源(助动词，能够)  差：①参差披拂(形容词，长短不一)  ②其岸势犬牙差互(动词，交错)