学前阶段各年龄班儿童学习科学的特点.docxVIP

学前阶段各年龄班儿童学习科学的特点一、3～4 岁儿童学习科学的特点 刚从家庭或托儿所入幼儿园的 3～4 岁的儿童，已经从成人那里或日常生活中获得一些关于周围事物及现象的印象，其中可能有些是正确的，但也有些是错误的。而且他们的思维正处于由直觉行动性思维向具体形象性思维的过渡阶段，因此，3～4 岁儿童在学习科学的过程中表现出以下一些特点： （一）认识处于不分化的混沌状态 复杂多变、形形色色的客观世界，在刚入园的小班幼儿的头脑中，往往是一片不分化的混沌状态，他们对一些物体的现象分辨不清，常常“指鹿为马”。例如，有的幼儿把绿草、绿叶叫做“绿花”；有的幼儿认识柳树后，把其他的树也叫做“柳树”；还有的