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《减法》大班教案10篇 《减法》大班教案1 【活动目标】 1、引导幼儿进一步巩固空间方位指示和对应的学习经验。 2、在空间对应的基础上加强对比较型减法的学习。 3、发展观察、辨别、归案的能力。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 【活动准备】 幼儿用书23页、ppt课件、小动物、西瓜等实物卡。 【活动过程】 一、教师创设情景。 孩子们，今天幼儿园要在这里举行“数学小能手”评选活动，你们想成为“数学小能手”吗?评委老师已经在等着我们了，向他们打个招呼吧!评委老师说，要想得到“数学小能手”的称号，必须闯过他们设置的三道关卡，你们有没有信心顺利过关?好，闯关活动现在开始! 二、布题。 第一关：复习空间方位辨识与计数。 1、小动物农场到了播种的季节。分别有四位小动物来管理这四块地，请你们先帮他们分一分，再请几个小朋友来帮助小动物们分别将西瓜种到四块地里，要求每块地里的西瓜的数量要不同。 2、这里有四张记录表，请你们分别将记录单中“√”位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。 第二关：空间对应与比较减法。 收获的季节到了，农场有两块片地里种满了大玉米，请你对照标记图，分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中，并分算出，圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个?把答案写在后面的括号里。 第三关：幼儿书面练习课堂检测。 最后一关，考验你的细心和能力。(看屏幕，读题目)分组，孩子独立完成练习。 三、评价反馈。 1、幼儿认真自查、互查。 2、集体反馈，个别修改。 3、请评委老师，为小朋友们颁发“数学小能手”证书。 四、延伸活动。 请幼儿完成《亲子手册》中的对应练习。 教学后记： 各环节设计比较紧凑，配合课件进行闯关活动，更能调动孩子参与活动积极性，讲解过程中针对孩子可能出现的问题，进行了强调，出错率明显降低。以指导活动结束孩子们还沉浸在闯关的激动中。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 《减法》大班教案2 活动目标： 1、学习看图用三句话编一道减法应用题，继续体验应用题的基本结构。 2、能用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。 3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备：范例图片若干；幼儿操作材料人手一份。 教学重点与难点： 重点：理解三幅图的意思，会看图编减法应用题。 难点：能用简明的语言表述应用题。 教学方法与手段： 讨论法、观察法、操作法、多媒体辅助教学等。 教学过程： 一、播放图片 1、师：这幅图上有什么？谁能用简单的话说一说？（花园里有5只蝴蝶在飞） 2、师：再看这幅图怎么了？（飞走了2只蝴蝶） 3、师：花园里还剩几只蝴蝶呢？你是用什么方法算出来的？（请幼儿列式） 二、出示图片 1、师：应用题是讲了一件事， 2个是已经知道的数，最后提出一个问题。 2、出示蝴蝶图片一套： 老师编应用题，请幼儿找出应用题的三个要求。 3、提问：刚才编的应用题讲了一件什么事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？ 4、小结：编应用题有三个要求，要说出一件事情，有2个已知道的数，还提出一个问题 5、出示小朋友拍球、小鸡吃虫图片： 提问：谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整？ 三、布置与辅导 1、提出要求：桌上有几种材料，可以看图片、图案、算式来编应用题。看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题，三个要求来编应用题，看谁编得又快又好，并且列出式子，计算出结果。 2、老师巡回指导，倾听幼儿编应用题。 四、活动讲评1、请个别幼儿讲述自己编的应用题。 2、师生一起讲评。 活动反思： 在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢？我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上，进行知识性的学习。在编应用题时，小朋友基