学前教育学 练习题答案（汇总）.docx

第一单元 自主学习、课后巩固答案 【翻转学习】 （二）选择题练习 1. C. 2. B 3. A 4. A. 5. C 6. B 7. D 8. B 9. C 10. B 11. C 12. C 13. A 14. B 15. D 16. A 17. A 18. D 19.D 20. A 21. B 22. C 23. B 24. D （三）案例练习 【案例1】“狼孩”卡玛拉姐妹的悲剧 【案例点评】 早期教育是人类智力开发的最佳时期，如果丧失了这一早期教育的机会，对孩子终身发展将产生很大的负面影响，“狼孩”卡玛拉姐妹是众多失去早期教育的孩子中所产生的悲剧之一。这一实例有力地说明了社会生活对人的心理发展的决定性意义。由于卡玛拉姐妹自幼落到狼群中，由狼群喂养长大，长期在狼群中过着野兽的生活，失去了最佳的教育期。渐渐 失去了人的秉性，变成了“狼”。虽然他们是由人生育出来的，有人的遗传素质， 具有人的外貌特征、生理结构和感觉器官，但没有一般人的心理机能和理性思维能力，不懂得人类的语言，无法形成人的心理现象和精神世界。即便“狼孩”卡玛拉姐妹被带回人群中生活，精心护理和培养也很难恢复正常人的心理状态。因此，父母和幼儿老师在婴幼儿早期教育中承担着不可替代的作用。 人由生物人通过社会化的过程才能成为一名社会人。所谓的社会化（socialization）通常是指个体在社会影响下，通过学习社会知识，掌握社会技能，建立社会经验，并通过自身不断的选择和构建，形成一定社会所认可的心理---行为模式，成为社会成员的过程。在个体的成长过程中，抚养者、学校、社会对其社会过程均产生着重要的影响，而这种影响可能是积极的影响，亦可能是消极的影响。 【案例2】 伤仲永·王安石 【案例点评】 方仲永的通达聪慧，其天资比一般才能的人高得多，而最终成了一个平凡的人令人感到痛惜，人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。要学习，强调后天学习对成才的重要性，和对泯灭人才环境的批评。也对应了孔子的一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 纵览古今中外，不乏天才儿童的出现。天才儿童亦成为超常儿童，是指智力发展明显超过同龄一般发展水平或具有某种特殊才能的儿童。西方国家普遍采用标准化的智力测验来鉴别天才儿童，将智力测验中得分在130分以上的确定为天才儿童。目前，一般认为超常儿童是较好的遗传素质与适当的环境影响相结合的结果。超常儿童不仅具有观察力强、知觉敏锐、注意集中、想象丰富等优良的智力素质，而且具有兴趣广泛、求知欲强、坚忍不拔等良好个性品质。我国从20世纪70年代，迄今已从认知能力（智力）、非智力个性特征及创造力等方面对超常儿童进行了较为全面的研究。研究标明理想的早期教育是超常儿童成长的主要条件。诵读过《伤仲永》的故事，给你的启发是什么？与同学分享你听闻过的相关或相似典型案例，比如新闻媒体报道、影片故事、小说故事等等。 【课后巩固】答案文本 二、选择题 1.C 2.C 3.C 4.A 5.D 三、问答题 1.简述经济发展与学前教育发展的关系。 经济发展和学前教育发展的关系包括两个方面: （1）经济发展是学前教育发展的基础。 一定的经济发展水平为学前教育提供了经济条件,并对学前教育发展提出了一定的要求。具体体现在以下几个方面: ①经济发展是学前教育发展的物质基础; ②经济发展决定着学前教育发展的规模和速度; ③经济发展引发的经济结构变革影响着学前教育结构的变化; ④经济发展水平制约着学前教育的任务、内容和手段。 （2）学前教育对社会经济发展起着巨大的促进作用。 ①学前教育能够促进社会物质资料的生产和再生产; ②学前教育作为教育的一部分，是提高社会劳动生产率的重要因素。 2.简述学前教育对个体发展的意义。 （1）促进生长发育，提高身体素质 幼儿教育根据幼儿生长发育的特点,着眼于幼儿身体素质的提高，有计划地为幼儿创设一个让其身心愉快的环境。在培养幼儿良好性格的同时，合理地安排营养保健和一日生活，组织体育锻炼,培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强其对疾病的抵抗能力和对环境变化的适应能力等，帮助幼儿增强体质，健康地成长，为将来成为体魄健壮的社会成员打下基础。 (2)开发大脑潜力，促进智力发展 幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义。 (3)发展个性，促进人格的健康发展 在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在其一生中留下印记。如果在幼儿期受到良好的教育，就能形成许多好习惯，如爱清洁、懂礼貌、热爱学习、热爱劳动等，形成良好的性格、个性和符合社会要求的行为规范。正是在这个意义上，幼儿教育被视为整个社会精神文明建设的重要组成部分。 (4)培育美感，促进想象力、创造性的发展 由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩身体动作等