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高中数学的教学反思 篇一 作为一名高中数学教师来说 不仅要上好每一堂课，还 要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思。 因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果,更为关注结果是 如何发生,发展的.我们可以从两方面来看：一是从教学目标 来看,每节课都有一个最为重要的,关键的,处于核心地位的 目标.高中数学不少教学内容适合于开展研究性学习 ;二是 从学习的角度来看,教学组织形式是教学设计关注的一个重 要问题.如果我们能充分挖掘支撑这一核心目标的背景知识 , 通过选择,利用这些背景知识组成指向本节课知识核心的 , 极富穿透力和启发性的学习材料,提炼出本节课的研究主题, 这样就需要我们不断提高业务能力和水平 .以下就是我结合 高中教师培训联系自己在平时教学时的一些情况对教学的 一些反思.。 一、对数学概念的反思——学会数学的思考 对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学 的思考,用数学的眼光去看世界.而对于教师来说,他还要从 教的角度去看数学,他不仅要能做,还应当能够教会别 人去做,因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的 ,历史 的,关系的等方面去展开. 以数列为例: 从逻辑的角度看,数列的概念包含它的定 义，表示方法，通向公式，分