《高中多语种办学特色发展与教育国际化深入推进的研究》课题研究方案.doc

PAGE PAGE PAGE 1 《高中多语种办学特色发展与教育国际化深入推进的研究》课题研究方案 一、课题的核心概念及其界定 1.多语种教学： 指一所学校除母语外开设三种或三种以上的语言教学。由于英语教学启蒙早，普及程度高，中国人将英语称为“第一外语”，其它语种（如德语、日语、法语等）则称为“第二外语”或“小语种”。多语种教学即在一所学校中除开设英语外，还开设其他如德语、日语、法语等小语种。随着中国融入世界步伐的加快，多语种教学已在我国基础教育阶段出现。由于语言自身的复杂性，语言教学既有共性也有个性，因此，加强多种语办学研究也成为必然。 2.办学特色： 学界对办学特色的界定主