高三班级管理经验与反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 高三班级管理经验与反思 对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。我特向您推荐高三班级管理经验与反思，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。  现在向您介绍幼儿园教案《高三班级管理经验与反思》  高三班级管理经验与反思 更多幼儿园教案我推荐 高三班级的分段管理 现在向您介绍幼儿园教案《高三班级的分段管理》  高三班级的分段管理  为了摸索出一套较科学实用的方法，从学生主体地位出发，最大限度地开发学生自身的学习潜力，我们根据高三的教学规律及学习特点，将一年的班主任工作分为三个阶段，即学法指导阶段、层次教学阶段、应考调整阶段，然后根据不同阶段的特点制定相应的工作措施，取得了良好的效果。  一、学法指导阶段的高三班级管理  划分学法指导阶段的依据是，高二学生升入高三的初期，由于教学内容从课文的知识传授转向知识网络的归纳和专项复习，对综合能力的要求增强，讲授节奏加快，部分学生固有的思维形式、学习习惯一时无法改变，从而被动地中止了对新授知识的吸收，这就容易出现学习成绩停滞不前甚至倒退的第一次“学习高原现象”。因此，这段时间班主任应有针对性地加强学法指