2022年春季公考公共基础知识综合检测含答案.docxVIP

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  • 2022-11-18 发布于广东
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2022年春季公考公共基础知识综合检测含答案.docx

PAGE PAGE # 2022年春季公考公共基础知识综合检测含答案 一、单选题 1、 一个不到50人的班级栽种一批树苗,若每个人分配k棵树苗, 则剩下38棵;若每个学生分配9棵树苗,则还差3棵树苗。那么这个班 级共有多少棵树苗? TOC \o 1-5 \h \z A、 41 B、 66 C、 366 D、 379 【答案】:C 【解析】:设有x人,则有kx+38=9x-3,得到(9-k)x=41 o 41是一个质数,因 此9-k=1, x=41(若9-k=41则k为负数不符题意)。有树苗9X41-3=366棵。另解: 根据“每个学生分配9棵树苗,则还差3棵树苗”可知,树苗的总数加3能被9整 除,结合选项,只有C项满足这个条件。 2、 按照职权的集中和分散程度,可以将行政领导体制划分为()。 A、 首长制与委员制 B、 完整制与分离制 C、 层级制与职能制 D、 集权制与分权制 【答案】:D 【解析】:行政组织大体可以分为三种类型:(1)依据行政组织中最高负责人人 数的多寡,可分为首长制和委员会制;(2)依据行政组织内部的节制关系和分工状况, 可以划分为分级制与分权制;(3)根据行政权力的集中程度可分为分权制与集权制。 D项当选。 扩展阅读:领导体制指独立的或相对独立的组织系统进行决策、指挥、 监督等领导活动的具体制度或体系,它用严格的制度保证领导活动的完整性、一致 性、稳定性和连贯性。领导体制的类型包括三种:1按同一层级的各单位接受上级机 关的指挥、控制程度的不同,可以将领导体制划分为一体制与分离制。2按照职权的 集中和分散程度,可以将领导体制划分为集权制与分权制。3按照最高决策者的人数, 可以将领导体制划分为首长负责制和合议制。 3、 2006年黑龙江省六大基地工业产值统计表产值(亿元)比上年增 长(%)占规模以上工业比重(%)装备工业816. 018. 9?石化工业 998.315.418. 5能源工业2439. 416. 745. 2食品工业?13.711.4医药工业 123. 04. 42. 3林木加工业114. 48. 92. 1六大基地合计5105. 215. 994. 6根 据统计资料估算,石化、能源工业总产值占六大基地工业总产值的()。 A、 637% B、 645% C、 673% D、 725% 【答案】:C 【解析】:石化、能源工业总产值占六大基地工业总产值的 (998. 3+2439. 4) 4-5105. 2X 100%=?67. 3%,选 C。 4、 现代科学的思维方式在科学发展过程中经历了巨大的变化,经历 了由机械观思维向以系统观为主导的思维转变,强调认识系统的动态性、 复杂性和或然决定性。这段话主要支持了这样一种观点()。 A、 现代科学的思维方式在科学发展过程中经历了巨大的变化 B、 现代科学的思维方式具有超前性 C、 现代科学的主导思想从机械观转向系统观 D、 现代科学以系统观为主导思想 【答案】:C 【解析】:略 5、 回顾几十年的改革 ,他感慨良多。 A、 里程 B、 过程 C、 路程 D、 历程 【答案】:D 【解析】:略 6、 GIS软件的几何量算功能包括()。 A、 计算不规则地形的设计填挖方 B、 计算不规则曲线的长度 C、 计算不规则多边形的周长面积 D、 上述选项皆有 1答案】:D 【解析】:GIS软件可以方便地计算出不规则曲线的长度,不规则多边形的周 长、面积,不规则地形的设计填挖方等。 7、 9 13 18 24 31 () TOC \o 1-5 \h \z A、 39 B、 38 C、 37 D、 40 【答案】:A 【解析】:后项与前项之差成等差数列。 8、 在我国,()是行政法治原则的根本。 A、 行政权力来源于法律 B、 法律优位 C、 法律支配权力 D、 法律保留 【答案】:A 【解析】:行政权力来源于法律的授予,行政机关只能在法律授权的范围内采 取行动,这是行■政法治原则的根本要求。故选A。 9、 有人向某制衣厂经理提岀一项建议:在机器上换上大号的缝纫线 团,这样就可不必经常停机换线团,有利于减少劳动力成本。这一建议 预设了以下哪项?() A、 大号缝纫线团不如小号的结实 B、 该厂实行的是计时工资制,不是计件工资制 C、 缝纫机器不必定期停机保养检修 D、 操作工人在工作期间不允许离开机器 【答案】:B 【解析】:前提型题目。题干中经理的建议是“换上大号缝纫线团,就可以不 必经常停机换线,就能节省劳动力成本”,即节省时间就等于节省了劳动力成本。 如果是计件工资制的话,那么节省时间就不会对劳动力成本产生影响了。所以这里 应该是预设了该厂实行的是计时工资制。 10、 教育均衡,是指通过法律法规确保给公民或未来公民以同等的 受教育权利和义务,通过

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