教育学之文化对教育的制约与影响地理张春学.pptxVIP

教育学之文化对教育的制约与影响地理张春学会计学一、文化的含义第1页/共10页第2页/共10页文与化文，错画也，象交文。 ——说文解字（东汉-许慎）化，君子如欲化民成俗，其必有学乎。 ——学记（战国-乐正克）文化，人类发展过程中精神的产物。第3页/共10页我之观文化文者，顶天立地，双臂托天，方可出人头地。化者，境界也。文与化皆为四画，代表着文化的四种境界。即“识、修、治、同”——“识”，即认识，认识世界的外部现象，学习生存与生活的基本知识。——“修”，即修身，提高自身的文质、品行、素养，能力。——“治”，即治家兴邦，自古中国以仁义礼孝治天下，即文教。——“同”，即天下大同，文化之教化世人，使人同化于一种精神文化。第4页/共10页文化的概念三、文化对教育的作用第5页/共10页（一）、文化是本质性的，教育是文化的一种表现形式，也是文化的重要组成部分。 ——借用英国人类学学者马林诺夫斯基的一句话：文化“是一个由工具、消费物、在制度上对各种社会集团的认定、观念、技术、信仰、习惯等构成的统 一的总体”。 文化是一个整体。教育活动与教育理论分别隶属于文化的制度层面与精神层面。 文化将教育制度化、广泛化、基础化、深刻化、持久化。第6页/共10页三、文化对教育的作用（二）、文化对教育有很大的制约性首先，文化制约着教育的内容与水平其次，文化核心（模式）制约着教育环境与教育模式再次，文化的传统制约着教育活动的过程最后，文化的发展制约着教育发展的历程四、教育对文化的作用第7页/共10页（一）保存文化、维持文化生存是教育的基本职能。（二）教育可以传播外来文化，蕴育、创造新文化，促进文化变迁。（三）教育可以整合、控制文化，使文化结为一体，增强文化自身的凝聚力。五、文化与教育相互影响、制约第8页/共10页 文化与教育是层层相因、袭袭相连的。没有文化 ，就不会有教育。如果抽去了文化，教育就不仅失却其内容，而且会失却其作用，教育就无从谈起。同样，抛却了教育，文化就成了不可思议之物，无由存在和发展。 谢谢观看第9页/共10页第10页/共10页感谢您的观看。