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幼儿园学前班获奖教学案例与反思 一、活动背景 去年，我也是教学前班，通过一个学期的学习， 幼儿即将跨人小学。六月，是他们在园的最后岁月。 在他们幼儿园的最后一个时期里，咱们能为他们的 人学做些什么? 铅笔是小学生必备的学具，家长常常为因笔套 晃动致使铅笔尖在笔盒内壁上撞断而苦恼，有的家 长为小孩做了笔套，笔套对学具起到必然的爱惜作 用。那么，做笔套可否成为大班末期的学习内容呢? 一个幼小衔接的教育活动内容由此产生。 以往，关于小制作活动的设计，我第一会认真 地分析，尽可能多地找出在制作进程中的难点，预 测幼儿可能碰到的问题，再确信教学重点，精心设 计教学进程，试图通过自己的讲解、示范及具体的 指导帮忙，为幼儿排除一切阻碍他们达到学习目标 ——完成笔套制作的障碍，以保证每一个幼儿顺利 地完成学习任务。我慢慢熟悉到，如此做或许能降 低幼儿学习的难度，缩短幼儿间的学习差距。可是， 幼儿只是一个被动的同意者，他们多数只是把教师 提出的问题用教师预想好的方式来完成，他们完成 任务的方式、解决问题的方法几乎是一致的。幼儿 能通过自己的探讨来学习做笔套的技术吗?于是，我 尝试着将此活动设计为幼儿的探讨活动。 二、活动进程 活动开始了，我第一神秘地说：“你