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* * * * * * * * * * * * * * * * “讲读《弟子规》”课程建设汇报 汇报人：王红相 2020年6月16日 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第1页。 Contents 录 2 教学团队介绍 3 课程内容与创新 4 课程建设及应用 5 下一步改进措施 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第2页。 1.1 课程基本情况 《讲读弟子规》是学院原创课程。 起初是杨凌职业技术学院旅游管理学院开设的公共选修课。 在学院“通识课”教育改革的背景下，成为全院所有专业的公共选修课。目前主要是线上运行。 课程的开设 课程的基本性质 课程的运行 课程讲义 课程考核 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第3页。 1.2 课程基本情况 文化类通识课。 以《弟子规》为突破口，主要讲儒道 释合流的文化传统。核心内容是《论 语》。 课程思政的具体尝试。 课程是分院出于具体的实际需要而开， 由教务处统一规划定型。 课程的开设 课程的基本性质 课程的运行 课程讲义 课程考核 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第4页。 1.3 课程基本情况 线下三期。线上三期。线上课程于2019年1月上传学银在线平台，目前进行第3期。前一段时间，课程已经被审核通过，挂上了学银在线APP。 课程的开设 课程的基本性质 课程的运行 课程讲义 课程考核 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第5页。 1.4 课程基本情况 《小规矩与大智慧：遇见弟子规》已由广西师范大学出版社2019年9月正式出版。目前正在全国推广。销量不错。 课程的开设 课程的基本性质 课程的运行 课程讲义 课程考核 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第6页。 1.5 课程基本情况 课程的开设 课程的基本性质 课程的运行 课程讲义 课程考核 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第7页。 Contents 录 1 课程基本情况 3 课程内容与创新 4 课程建设及应用 5 下一步改进措施 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第8页。 2 教学团队：主讲教师 王红相： 1970年8月生，副教授 全国高职高专书记论坛学术委员会专家 陕西师范大学文学学士 南京大学文学硕士 陕西省作家协会会员 杨凌示范区国学研究会会长 杨凌示范区诗词学会副会长 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第9页。 2 教学团队：7个学校10名教师 陈为 1971年2月生 副教授；学前师范学院院长 西安职业技术学院 屈波 1981年生 副教授；文理学院办公室主任 杨凌职业技术学院 任相梅 1982年出生 文学博士；科研处兼职教师 日照职业技术学院 史欣博 1991年生 助教；专职教师 杨凌职业技术学院 和彦确 1970年9月 副教授；基础部主任 邢台职业技术学院 张中世 1980年8月 副教授；教学名师 杨凌职业技术学院 周菊琴 1972年5月 副教授；专职教师 渭南职业技术学院 陈蕾 1983年3月生 讲师；宣传部兼职教师 四川交通职业技术学院 王微 1982年4月生 副教授；专职教师 新疆农业职业技术学院 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第10页。 Contents 录 1 课程基本情况 2 教学团队介绍 4 课程建设及应用 5 下一步改进措施 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第11页。 添加文本 添加文本 添加文本 以《弟子规》的每一章为一讲，加上题解和总叙，共分九章。即：题解、总叙、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。 包括视频42个（629分钟），试题库1个（章节测试题42套，试题总数305题），非视频资源37个，课程PPT1套（323张）。 从传统文化经典《弟子规》入手，分析了儒家为人处世的规矩和价值观念，指导青少年从生活中发现生存的智慧；阐释传统文化的特点和道理。 内容 结构 评价 3.1 课程建构 课程内容 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第12页。 3.2 课程建构理念 课 课程讲授：观念渗透（全书涉及亲子、家庭、教育、学问、社会及文化心理等方面，对了解传统文化经典起到了有益的桥梁作用。） 建构理念 解析文化现象 培养行为养成 逻辑起点：知识普及 终极目的：行为养成 课程价值取向：传统文化传承与个人行为自觉相互融合 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第13页。 3.3 课程内容 课程内容 课程以《弟子规》为依托，阐释社会现象背后的文化内涵。最终目的是通过学习《弟子规》，使学生全面了解儒释道合流的文化传统，深入体会我国传统文化在为人处世方面的独特魅力，提高其认识社会、辨别是非的能力，增强文化自信心。 精品在线课程汇报定稿全文共28页，当前为第14页。 看 测 论 考 读 章节测试 （137