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有关九年级下学期语文教学计划4篇 九年级下学期语文教学计划篇1 一、指导思想： 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发 展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会 主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创 造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味， 发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、学生基本情况分析： 九（1）九（2）班现有学生63人，其中（1）班31人， （2） 班32人。在上学期的教学中，我采用新课程理念，认真执行新 课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌 握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的 学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语 文考试中取得了较理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习 的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分 学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全 面的巩固和提高，争取在20__中考中取得理想的成绩。 但本学期也面临着新的挑战。一是时间紧，扎扎实实的上课 时间只有十五周，共计90课时，要完成七-九年级教材的重点教 学内容，还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与区、市的模 拟测试还要占用课时；二是预计到学生会出现中考消极的思想状 况，这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会 波及周围同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中， 一定要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人 生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意 的成绩。 后段复习还要注意培优工作。两班部分同学偏科较严重，在 课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们 掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一 一攻破，即因人而异，因材施教。 三、教材分析： 上学期我已把九年级新课讲授完毕，本学期前一阶段主要是 纵向梳理七-九年级课本中的知识结构，归纳重要知识点。而纵 观这六册书，需要学生掌握的主要有： 1、重点字词、名篇佳句； 2、课本中涉及到的几大文体及其相关答题技巧（记叙文、 散文、说明文、议论文）； 3、课本中重要的文学常识； 4、课本中中考涉及的35首诗词曲（默写与赏析）； 5、课本中中考涉及到的文言文阅读篇目（重点字词句，主 题）。 四、教学的总目标： 目标20__年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对 学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念， 大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确 立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究 学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一 步提高，争取在中考中取得理想的成绩。 五、教学进度： 本人根据教学实际，把这一学期分为四个阶段，具体安排如 下： 第一阶段（2、3月份）——复习初中阶段重点文言文课文 和诗词鉴赏篇目；6册语文书现代文纵向复习及作文训练； 第二阶段 （4月份）——专项复习 （综合性学习、口语交际、 名著阅读、四大文体阅读及相关答题技巧、作文训练等）； 第三阶段（5月份）——综合复习（四大文体阅读及相关答 题技巧、模拟考试、作文训练等）； 第四阶段（6月份）——总结冲刺（查漏补缺、模拟测试、 作文拔高、考前心理辅导等）。 备注：本学期将高度重视作文教学，针对中考作文要求，进 行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写 出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究 文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。 六、评价工作安排： 由于本学期即将中考的特殊性，教学评价将更多的倾向于测 验、模拟考试，并辅以课堂适时口头评价和作业评语。 七、教研专题及研究措施： 本学期教研专题依旧是在课文教学及阅读题中灌输中考意 识，并教会学生运用中考答题模式进行答题，以确保在中考阅读 题部分没有遗憾。 具体措施： 1、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总 揽全局，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力 训练点及相关答题技巧，进行有针对性的训练，以此来减轻学生 过重的课业负担。认