利用图形计算器探究复合函数的性质教学设计.docxVIP

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2022-11-21 发布于江苏
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利用图形计算器探究复合函数的性质教学设计.docx

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《利用图形计算器探究复合函数的性质》教学设计一．教学内容解析本节课旨在引导学生掌握研究问题的方法：“观察—归纳—猜想—证明”，选取的知识载体是复合函数的性质，辅助探究工具是图形计算器。 “观察—归纳—猜想—证明”是我们认识事物的一种重要的方法，可以探索发现事物的本质和规律，也是一种完整的思维方式，这种思维方法对于分析和解决问题具有重要而且有效的作用,掌握这种思维方法对提高中学生思维能力有直接的作用。在知识载体上，函数是高中数学的主体内容，而函数性质是函数研究的核心。函数研究有两种途径： “函数图象→函数性质”和“函数性质→函数图象”。本节课我们主要实践第一种途径：“作函数图象→观察图象