思维导图在初中化学教学作用.docVIP

思想导图在初中化学教课的作用 化学是一门对学生抽象思想有着必定要求的学科，初中化学教材内容相对凌乱，理论性的东西较强，假如不可以较好地梳理学生的思想，不单会影响到学生的学习效率，降低讲堂教课成效，长此过去，还会使他们从心里对化学产生反抗情绪，所以，怎样降低初中生学习化学的难度，加深他们对化学知识的整体掌握就成为要点。而鉴于思想导图的特色和优势，其在初中化学教课中的应用，既能在必定程度上知足化学教课的需要，又有益于提高学生的思想能力和学习能力，拥有非凡的意义与价值。 一、思想导图指引，提高化学预习效率 预习是展开有效讲堂教课活动的第一步，只有学生早先对所学知识有必定的认知，在预习过程中明确要点与难点，才能在接下来的学习中，应付自如。但是，部分初中生对预习的作用其实不重视，经常敷衍了事，一晃而过，看似进行了预习，实质上经不起考验，难以对预习对象产生客观而正确的认识。将思想导图引入预习，不单能指导学生的学习，节俭他们预习的时间，还可以给其供给较为清楚的知识脉络，提高学生的预习效率，知足其对预习高效迅速的要求，渐渐纠正他们对预习的见解。比如，在学习“碳和碳的氧化物”时，笔者就没有直接进行教课，而是考虑到学生接触化学的时间其实不长且知识略微有些难度，先让他们预习该部分知识，并将对于该单元的思想导图以微课的形式展现给学生，协助其学习活动；又如，在学习“燃料及其利用”时，由于这个部分的知知趣对