小学数学思想方式技巧——符号化思想.pdfVIP

⼩⼩学学数数学学思思想想⽅⽅式式技技巧巧——符符号号化化思思想想 ⼩学数学思想⽅法——符号化思想 数学思想和数学⽅法既有区别⼜有密切联系。数学思想的理论和抽象程度 ⾼⼀些，⽽数学⽅法的实践性更强⼀些。⼈们实现 数学思想往往 靠⼀定的数学⽅法；⽽⼈们选择数学⽅法，⼜ 以⼀定的数学思想为依据。因此，⼆者是有密切联系的。我们 把⼆者合称为数学思想⽅法。数学思想⽅法是数学的灵魂，那么， 想学好数学、⽤好数学，就 深⼊到数学的“灵魂深处”。 《数学课程标准》在总体⽬标中明确提出：“学⽣能获得适应未来的社会⽣活和进⼀步发展所必需的重 数学知识以及基本的 数学思想⽅法和必 的应⽤技能。”这充分说明了数学思想⽅法的重 性。在⼩学阶段有意识地向学⽣渗透⼀些基本的数学思 想⽅法可以加深学⽣对数学概念、公式、法则、定律的理解，提⾼学⽣解决问题的能⼒和思维能⼒，也是⼩学数学进⾏素质教 育的真正内涵之所在。同时，也能为初中数学思想⽅法的学习打下较好的基础。在⼩学阶段，数学思想⽅法主 有符号化思 想、化归思想、类⽐思想、归纳思想、分类思想、⽅程思想、集合思想、函数思想、⼀⼀对应思想、模型思想、数形结合思 想、演绎推理思想、变换思想、统计与概率思想等等。 在这⾥我们⾸先系统地、具体地了解符号化思想⽅法。明晰符号化思想⽅法的概念，整理它在⼩学数学各个知识点中的应⽤， 并就如何教学提出⼀