幼儿园小班公开课《滴墨成形》教案设计（含反思）.pdfVIP

幼儿园小班公开课《滴墨成形》教案设计（含反思） 活动目标： 1.玩滴墨拓印游戏，想象添画。 2.了解中国的水墨文化，能讲述画面内容。 3.感受水墨画的美，体验水墨游戏的乐趣。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术 活动的乐趣。 活动准备： 1.人手一张操作纸 (评析：由于宣纸吸水后容易烂掉，将宣纸贴在封塑好的外框上， 既可以起到作品装裱的效果，更重要的是可以防止孩子操作时将宣纸会 破坏) 2.水盆、墨汁、毛笔、抹布。 3.课件制作(央视广告：相信品牌的力量) 1、今天老师要请你们看一段很好看的视频，看完以后告诉我，你 看到了什么?教师播放视频，幼儿观察并回答。 2、那么多图案，它们是怎么形成的呢?幼儿思考并回答， 3、我这里也准备了一些墨汁，我们一起来看看墨汁是不是有这个 本领，教师操作，幼儿观察，教操作完毕以后，问有没有什么变化?幼 儿思考并回答。 4、师：墨汁滴入水中引起的这种变化叫做扩散现象，说说看是什 么现象?幼儿跟读 1 5、老师出示一些教具：牛奶，清水、胶水，让幼儿猜测是什么东 西?问：如果把墨汁滴入牛奶和胶水里，发生的扩散现象跟在清水里是 不是一样的呢? 6、出示表格，示范实验步骤和要求。 7、幼儿操作实验，教师指导 8、汇报实验结果 9、师：墨汁在哪里里面扩散的最快，出示艺术家利用墨汁扩散现 象的视频，幼儿观察 10、出示老师的操作视频，结合视频讲解操作过程，幼儿认真观察。 11、你们想不想试一试?幼儿进行花瓶制作，教师指导 12、作品评价 13、小结。 活动反思： 这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特 点，感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的 乐趣。 整个活动中，孩子们都特别地投入，也很感兴趣，看得出，他们对 水墨画很感兴趣。再加上我用《高山流水》为背景音乐，为 “水墨画” 添加了的意境，使孩子们更加投入。但在进行活动时，我也出现了一些 问题：1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入;材料 准备上思考的也不深入，如调色盘加水就忽略了。 2、在示范讲解环节 有显啰嗦，导致我的示范不清晰、混乱。3、上课语速有点慢，不适合 大班幼儿的年龄特点。 根据活动出现的问题，王园长和蔡老师提出的宝贵意见，在本次活 2 动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨，本次活动又出现 了一些新的问题： 一、教学活动环节不连贯、衔接有点牵强 滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突，导致每个 环节都是独立的个体，不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节，教 师可出示自创水墨画，体现视频的价值。 二、活动准备不充分 首先材料准备不充分。在呈现作品时，考虑不到位，宣纸不干就在 纸上添画，导致画面破损。可见我对宣纸的特性了解得不深入，如在画 纸下面垫上报纸，会让纸干的快些。 其次对幼儿的已有经验把握不够。一是对文房四宝的认识。因为没 有进行充分的前期调查和了解，我自认为孩子已经认识了解，实际并非 如此，所以在这一环节应该利用教具(砚台、墨棒)实际操作，让幼儿亲 身感受;二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节，我不了解幼儿的用笔情 况，所以指导没能跟上;三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作 品后，我问孩子“你能变出什么有趣的故事?”选用 “故事”一词是否 恰当有争议。通过和众多老师们讨论得出： “故事”一词较抽象，如果 让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大，但如果说：仔细看 看，这像什么动物?可能会给予孩子更大的想象空间，再以动物来引导 幼儿添加想象 “在哪”、 “在干什么”等等启发性问题让画面更加丰 富。 另外，老师们还提到了一点，就是在我初次示范的环节，可以将边 示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察，而后让幼儿来说老 师怎么做的，或许这样更有效，也能借此进一步培养幼儿的观察力和专 3 注力。