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蒸馒头音乐律动游戏规则 活动设计意图： 　　中班艺术活动《蒸馒头》是幼儿智慧活动课程主题活动《运动宝宝》中的一次歌唱活动，“馒头“是孩子们在日常生活中常见的一种食物，但是多数的孩子并不知道平时我们吃的馒头从何而来也不知道它的制作过程，本次活动我以歌唱的形式让幼儿知道并了解馒头的来源，探究馒头的制作过程，感知体会到劳动者的辛苦。设计本次活动主要是考虑我班幼儿的现有知识经验水平和对音乐学习的能力，在活动之前我班幼儿已经认识了麦子、面粉等。 　　“蒸馒头”是典型对唱形式的歌曲，歌词贴近幼儿的日常生活。活动中，利用图片制成简单的图谱有易于幼儿熟记歌词内容，并运用对唱的形式来演唱歌曲，通过对唱的游戏形式让幼儿对对唱这一形式有一定的理解与认识，在对唱的游戏中体验对唱游戏带来的欢乐，并且我班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，因此我设计了本次活动。 　活动目标： 　　1、认知目标：理解歌词内容，初步学唱歌曲; 　　2、技能目标：能根据图谱，学习用对唱的方式演唱歌曲; 　　3、情感目标：体验与同伴互动歌唱的乐趣; 　　六、活动层次要求： 　　A组：会看图谱，进行歌唱，并能够根据图谱的提示进行对唱游戏; 　　B组：会看图谱，理解歌词内容，并且能根据图谱的顺序进行歌唱活动; 　　七、活动重点、难点： 　　重点：会看图谱，理解歌词内容，初步学唱歌曲; 　　难点：能用对唱的形式与老师或同伴进行歌唱活动。 　　八、活动准备： 　　1、物质准备：游戏音乐，PPT图谱; 　　2、知识经验准备：问号所表达的意思，知道面粉是由小麦磨出来的; 　　九、活动过程： 　　一、开始部分 　　——听音乐跟教师一起进入活动室，并出示PPT上馒头图片，并进行练声活动。 　　1=C、D 　　︱12︱34︱56︱5—︱ 　　大蒸馒头白又香， 　　吃了馒头身体好， 　　︱54︱32︱13︱1—︱ 　　啊啊啊啊啊啊啊。 　　啦啦啦啦啦啦啦。 　　二、基本部分 　　(一)导入活动，激发兴趣。 　　——出示馒头图片，看这就是馒头，问：小朋友们吃过馒头吗?(吃过) 　　(二)幼儿初步熟悉歌词。 　　1、利用图片制成图谱 　　——你们知道大大的馒头是用什么做出来的吗?教师出示问号，并利用歌词的形式问“大大的馒头，哪里来?” 　　——教师根据幼儿的回答出示图片，并用歌词的形式回答“白白的面粉，做出来” 　　——那“白白的面粉哪里来?”教师出示相应的图片，根据幼儿的回答出示“黄黄的小麦”的图片并做成图谱“黄黄的小麦，做出来。” 　　——“黄黄的小麦哪里来”是谁种的呀?“农民伯伯种出来”并出示图片，就这样“大大的馒头做得好”(出示图片)并提问：“小朋友们吃了大大的馒头身体怎么样?”(身体好) 　　——现在请小朋友们跟着老师看图，我们一起来念念这首好听的儿歌吧! 　　2、教师带领幼儿根据PPT图谱上图片的顺序念歌词，在朗诵的过程中教师注意引导幼儿看图谱帮助幼儿记忆歌词。 　　3、教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词内容，教师将答案句的歌词的图片全部抽走，然后随歌词的顺序进行提问，幼儿按照歌词回答。 　　——现在老师把有的图片拿走了，我来问你们来答，好不好? 　　(三)、学唱歌曲《蒸馒头》 　　1、今天，老师把这首好听的儿歌编成了歌曲，想听吗?(教师完整演唱) 　　2、幼儿与教师完整演唱。 　　——小朋友们，跟着老师一起唱这首好听的歌曲吧!(教师和幼儿看图谱演唱歌曲) 　　——小朋友们唱的真好，这么好听的歌曲还没有给它取名字呢?你们觉得取什么名字好呢? 　　——老师也给这首好听的歌曲取了个名字叫《蒸馒头》。 　　(四)、幼儿学习用对唱的方式演唱歌曲 　　1、教师与幼儿进行对唱，并划分教师与幼儿的演唱部分。 　　——刚刚小朋友们唱的真不错，现在老师要和你们玩一个好玩的游戏，我来问你们答。 　　2、幼儿与幼儿进行对唱 　　——现在我请小男生和小女生进行对唱，并将演唱部分划分出来，唱完之后进行交换。 　　3、教师与幼儿进行即兴幼儿对唱。 　　——教师与不同小组进行对唱游戏，教师唱问句，教师指向哪组幼儿哪组幼儿唱答句。 　　三、结束部分。 　　——今天，听说厨房里的叔叔阿姨在做大大的馒头，我们一起去帮助他们把!听音乐《蒸馒头》走出活动室，结束活动。 　　延伸活动： 　　——将图谱制作成纸质谱图放置在活动区域里面，在知道馒头制作过程的同时知道要爱惜粮食。