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《冰锅盖》优秀教案(3篇) 《冰锅盖》优秀教案1 活动目标 1．感知冰的各种特性。 2．尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。 活动准备 吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。 活动过程 一、导入 1．出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。 提问：你们看这是什么？摸摸看，你有什么感觉？ 2．教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。 提问：你们想吃冰块里的糖吗？怎么才能把糖果取出来吃呢？ 二、介绍工具 师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。 三、幼儿尝试 1.幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。 提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊？ 2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。 提问：你是用什么方法把糖果取出来的？ 四、幼儿集中分享经验 1．提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗？谁愿意来介绍一下自己取糖的经过？ 2．小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。 《冰锅盖》优秀教案2 内容与要求 1、让幼儿知道冰的物质特性，激发幼儿参与科学活动的兴趣。 2、通过实验让幼儿了解冰在冷水和热水中融化的快慢程度不同。 材料准备： 1、冰块若干；抹布；冷水、热水每人各一杯。 2、ppt 活动过程：活动过程： 一、幼儿感知了解0摄氏度以下水会结冰。（观看ppt第1张-第4张） 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 小结：原来水宝宝在温度降到０摄氏度以下时会变成冰娃娃。 二、自由玩冰，探索物理特性。 师：老师把冰娃娃请来，小朋友和他玩一玩，看一看、摸一摸冰娃娃是什么样子？ 师：说说“冰娃娃握在手里有什么感觉？” 师：冰娃娃身上还有什么什么秘密？ 师：我们一起看冰娃娃是秘密吧！（观看ppt第5张） 小结：原来冰娃娃有这么多的秘密！握在手里是硬硬的、冰是冷冷的、冰是光滑的、冰是会融化的。 三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 1、师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！ 2、教师请大家一起做实验。 师：还有一些冰娃娃好多天没有洗澡了！我们来帮助他好不好？ ①摸摸两杯水，说说不同的感受。 师：请小朋友每个人轻轻的去取一杯水坐好！每个人再到我的前面取一杯水坐好！ 师：请你看看、摸摸这两杯水，有什么感觉！ ②每杯水放进一块冰，引导幼儿比较、观察冰块变化。 师：请你每个杯子放进一个冰娃娃，观察一下！ 师：你观察到了什么？冰娃娃有什么变化？两块冰娃娃有什么不一样的地方？ ③观察结果进行记录。 小结：冰娃娃在热水中融化的比在冷水中快。 四、活动延伸 课后思考题目：小朋友，为什么冰在热水里比在冷水里化得快呢？ 师：这个问题你们能回答么？我们下一次再做实验，寻找和揭开这个秘密吧！ 师：现在请你把杯子的水轻轻的搬起椅子*室吧！ 《冰锅盖》优秀教案3 活动目标： 1、知道冰的变化 2、有积极探索冰的兴趣 3、制作冰灯 活动重点： 知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征 活动难点： 激发幼儿参与科学活动的兴趣 活动准备： 1、事先准备一些干净的冰块 2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。 3、“好玩的冰”记录表 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你们用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学*。 3、讨论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ （2）小结冰的特性 师：原来冰娃娃