碧海12-2试题分析和总结.docxVIP

生物的变异与育种 一、选择题(每小题 3 分，共 60 分) 在减数分裂过程中，四分体的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂过程中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图， 下列叙述错误的是 ( ) A. A.产生的变异类型属于基因重组 B.产生的变异不能从亲代传到子代 C.不能产生基因型为 DdEeFf 的子代表皮细胞 D.能产生基因型为 DdEeFF 的子代表皮细胞 2.(2010·盐城调研)某炭疽杆菌的 A 基因含有 A ～A 6 个小段，某生物学家分离出此细 1 6 菌 A 基因的 2 个缺失突变株：K(缺失 A 、A )、L(缺失 A 、A 、A 、A )。将一未知 2 3 3 4 5 6 的点突变株 X 与 L 共同培养，可以得到转化出来的野生型细菌(即：6 个小段都不是 突变型)；若将 X 与 K 共同培养，得到转化的细菌都为非野生型。由此可判断 X 的 点 突 变 最 可 能 位 于 A 基 因 的 ( ) A.A 小段 B.A 小段 2 3 C.A 4 小段 D.A 小段 5 3.(2008·广东高考)“基因突变对绝大多数个体是不利的，但却是生物进化的重要因素之 一”。你认为这一说法 ( ) 正确。基因突变虽然对多数个体不利，但它为定向的自然选择奠定了基础 正确。基因突变虽然对多数个体不利，但基因突变的方向与生物进化的方向是一致 1 的 不正确。因为基因突变不利于个体的繁殖，会导致物种灭绝D.不正确。因为基因突变会导致个体的死亡，不利于生物进化 4.下列情况引起的变异属于基因重组的是 ( ) ①非同源染色体上非等位基因的自由组合 ②一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 ③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换 ④DNA 分子中发生碱基对的增添、缺失或改变 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5.(2010·绍兴质检)引起生物可遗传的变异的原因有三种，即基因重组、基因突变和染色 体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是 ( ) ①果蝇的白眼 ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 ③人类的色盲 ④玉米的高茎皱形叶 ⑤人类的镰刀型细胞贫血症 A.①②⑤ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤ 下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不．正确的是 ( ) 三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理 基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向C.基因重组可以产生新的基因型 D.基因突变不一定都会引起生物性状的改变 科学研究发现，p53 基因是一种遏制细胞癌变的基因。科学家发现几乎所有的癌细胞中都有 p53 基因异常的现象。现在通过动物病毒转导的方法将正常 p53 基因转入到癌细胞中，发现能引起癌细胞产生“自杀现象”。对于该基因疗法，从变异的角度 分 析 属 于 ( ) 基因突变 B.基因重组 2 C.染色体结构变异 D.染色体数目变异 8.(2010·厦门质检)下列关于单倍体的叙述，正确的是 ( ) A.单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 B.单倍体的体细胞中只有两个染色体组 C.未受精的配子发育成的个体一定是单倍体D.单倍体育种是为了获得单倍体植株 9.某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述正确的是 ( A.该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 A.该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B.a 过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限 C.a 过程需要使用秋水仙素，只作用于萌发的种子 D.b 过程需要通过自交来提高纯合率 10.(2010·潍坊模拟)利用杂交育种方法，培育具有两个优良性状的新品种，下列相关说 法 错 误 的 有 ( ) ①材料的选择：所选的原始材料是人们在生产中多年栽培过的、分别具有我们所期 望的个别性状、能稳定遗传的品种，一般是纯合子 ②杂交一次，得 F 1 是杂合子， 不管在性状上是否完全符合要求，一般情况下，都不能直接用于扩大栽培 ③让 F 1 自交，得 F (性状的重新组合一般是在 F 中出现)，选出在性状上符合要求的品种， 2 2 这些品种的基因型有纯合子，也有杂合子 ④把初步选出的品种进行隔离自交，根 3 据 F3是否出现性状分离，可以确定被隔离的亲本是否是纯合子 A.0 项 B.1 项 C.2 项 D.3 项 11.关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是 ( ) A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染 B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响 C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的 12.(2010·苏州模拟)青